人教版七年級語文上冊知識點-展示頁
2024-12-06 03:59本頁面
【正文】 象生動，增加語言色彩?！ 〖毠?jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展?！ ≌婷鑼?、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物。烘托人物心情，渲染氣氛等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展?！ ∥宸N人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。②描繪人物的外貌及內心世界?！ ?有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。作用：使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。作用：條理清楚地進行記敘。) 二、敘述方式(或者說“記敘的順序”)(三種)： 順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述?！? 第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時的臉是多么紅。用第一人稱寫“他”時，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用“我”的觀感來寫“他”的這些，較為客觀。人教版七年級語文上冊知識點 人教版七年級語文上冊知識點 一、敘述人稱(三種人稱)： 第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現(xiàn)出來的?！暗谝蝗朔Q”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服?！睂憽八钡男睦砘顒?，可以這樣寫：“心里很輕松似的。) 第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。順敘型的結構模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結尾。 倒敘——把事件的結局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然后才按時間順序寫?！ 〔鍞?補敘屬于插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。) 三、描寫： 總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境?！ ∽饔茫焊谜宫F(xiàn)人物的內心世界、性格特征。等等。 二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。側面烘托突出人物、事物。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果?；降瓰樯鷦?，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描
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