人教版七年級語文上冊知識點(diǎn)-文庫吧
2024-12-06 03:59 本頁面
【正文】 化抽象為具體形象?！ M人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富?！ ∨疟龋涸鰪?qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析。長于抒情?！ 】鋸垼和怀瞿骋皇挛锘驈?qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想。創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示?！ 》磫枺浩饛?qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣?！ ≡O(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考?！ ε迹菏拐Z言簡練工整、有音樂感。抒情酣暢。便于吟誦，易于記憶。 反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。寫景抒情感染力強(qiáng)。承上啟下，分清層次。 注：上面只是簡要給出各種修辭手法(方法)的作用，在回答問題的時(shí)候，一定要結(jié)合具體的內(nèi)容具體來回答，避免空洞?！ ∥濉⒔Y(jié)構(gòu)安排： 布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱。烘托鋪墊，前后照應(yīng)。設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)。材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力?！ ∮洈⑽某Ｒ詴r(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索。以理為線索。以物為線索。以空間位置為線索。 從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆?！ ∥簿洹偨Y(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長?！ ∞D(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。 中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨?！ ↑c(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文。句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪?！ ∏楦芯洹惆l(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。 矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解?！ ?1)記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ?、侔磿r(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。 ?、诎从^察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》?！ 、郯磮雒娴陌才虐才挪牧?，如《內(nèi)蒙訪古》?！ 、馨床牧闲再|(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。 ⑤按作者認(rèn)識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。 ?、薨醋髡叩乃娝勊兴甲鳛樾形木€索安排材料。 六、表達(dá)方式入手分析句意： 五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。 解釋：用語言文字表情達(dá)意時(shí)，有一個(gè)方法或手段問題，人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。 比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達(dá)方式，議論文是以議論為主要表達(dá)方式，而說明文則以說明為主要表達(dá)方式?！ ∮洈⑽闹械淖h論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用?！ ∽h論文中的記敘往往起到例證的作用?！ ≌f明文中描寫
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