人教版部編本六年級上冊語文盼教學設計-展示頁
2024-12-06 03:57本頁面
【正文】 (盼著變天、下雨，盼著穿上新雨衣。 ?、貯ABB式： (窸窸窣窣 安安靜靜 滿滿當當 瓶瓶罐罐) ②ABB式： (涼冰冰 沙啦啦 厚墩墩 明晃晃 靜悄悄 甜絲絲) ?、跘BAB式 (瓦藍瓦藍 滴答滴答) 預設：課文中ABB式詞語特別多，讀來十分親切、生動，就像課文中的小女孩在向我們描述她看到的、聽到的、感受到的種種事物，可以引導學生借助這些詞語來感受文章的語言特點。(滿滿當當) ?、芾碛沙浞?，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。(窸窸窣窣) ?、谟醚哉Z、行動逗弄對方借以取樂。教師說詞語的意思，學生根據(jù)意思在文中找出詞語?！ 粜枳⒁獾淖中危骸 ∫族e字：“唇”是半包圍結構，不要寫成上下結構。“甩”和“唇”是翹舌音。教師提示易讀錯字、易寫錯字，整理特殊結構的詞語?！ ??！ ”疚摹杜巍纷钤缡珍浽阼F凝的第一部短篇小說集《夜路》當中，這本書出版于1980年。電影《紅衣少女》獲1985年中國電影“金雞獎”“百花獎”優(yōu)秀故事片獎。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。 鐵凝 1957年生，當代著名作家，河北趙縣人。我們每個人都有過“盼”的經(jīng)歷，盼生日、盼節(jié)日、盼望一次旅行、盼望快快長大……，學生通過談論自己“盼”的經(jīng)歷，能回憶起當時的心理活動和情感，為全文的學習奠定感情基調。他盼望的是春天的來臨，經(jīng)過了一個寒冬的人們，對溫暖、充滿生機的春天是多么盼望啊!同學們，你們是否也有過“盼”的經(jīng)歷呢? ，說一說“盼”的經(jīng)歷?！ дZ：同學們，今天我們要學習的課文題目是《盼》?！ ?，概括文章圍繞中心思想寫的幾件事情?！ ?，理解作者是如何圍繞中心安排材料的。 課時安排： 2課時 第一課時 教學目標 “袖、篷、縮”等15個生字，能正確讀寫“斗篷、袖子、遮蓋、油鍋”等詞語?！ 〗虒W重點： 了解“我”盼的過程，學習作者圍繞中心安排典型事例的寫法?！ ！ ⒂懈星榈乩首x課文，注意語速、語調和重音。學生都有過“盼”的心理，可引導學生結合自己曾經(jīng)“盼”的經(jīng)歷去體會文中主人公的心情，感受童年的快樂。教學本課時，教師要圍繞“盼”字展開，如“盼”的事例，“盼”的心理，“盼”的環(huán)境。人教版部編本六年級上冊語文《盼》教學設計 文本分析： 本文圍繞“盼”字記敘了“我”因為想穿新雨衣，迫切地盼望著一場雨的到來，展現(xiàn)了兒童細膩、有趣的內心世界，贊美了童真、童趣，表達了作者對美好童年的懷念之情。“盼”是文章的中心，也是情感主線，圍繞著盼，作者描寫了一系列小故事，讓我們感受到了蕾蕾純真可愛的童心。讓學生理解作者圍繞中心思想安排了哪些典型事例，感受生動、細膩的心理活動，還要注意文中的環(huán)境描寫與人物心情之間的關系?！ 〗虒W目標： ，重點理解“斗篷、瓦藍、預報、理直氣壯”等詞語。 ，理解作者是如何圍繞中心組織材料的。體會文中心理描寫的好處?！ 〗虒W難點： 根據(jù)上下文，透過細膩的描寫品味“我”的心理和情感?！ ?、流暢地朗讀課文，體會人物語言的特點。 教學難點 、運用生字新詞。 教學過程： 一、激趣導入，揭示課題 ，感悟課題。一個“盼”字帶給大家怎樣的聯(lián)想呢?老師看到“盼”字，腦海里就浮現(xiàn)出了朱自清先生的散文《春》的開頭：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！ ☆A設：本文的題目只有一個字，但這一個字卻極能引發(fā)學生的思考?！ 《⒊踝x課文，檢測預習 。主要著作有小說《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和?！芬约吧⑽?、電影文學劇本等百余篇(部)，總計300余
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