五年級語文教師工作計劃-展示頁
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！ ○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。 能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 ?。?）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。 ?。?）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！ 《?、本冊教材分析： （一）教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了七個專題。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。五年級語文教師工作計劃 五年級語文教師工作計劃1 一、班級學(xué)情分析： 本班現(xiàn)有學(xué)生34人。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握較為牢固。班級中有6位學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華?！ ∶總€單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附 有8篇選讀課文，總共32篇?！ 。ǘ┙滩牡闹饕攸c 專題組元的角度更加靈活多樣 加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面?！ 。?）精讀課文與略讀課文的整合?！ ≌n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文?！ 「倪M(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 三、全冊教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！ ∧x有一定的速度，并能抓住文章的大意?！ ≡陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！ W(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！ 酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見?！ ∧軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)容具體，感情真實?！ ?學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生?！ 〉谌龁卧鹤寣W(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，
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