五年級(jí)假如沒(méi)有灰塵說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-12-06 03:40本頁(yè)面
【正文】 ，總結(jié)全文討論收獲，拓展延伸四、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣設(shè)計(jì)意圖：作者以“假如沒(méi)有灰塵”這個(gè)假設(shè)作為文題，目的就是從一個(gè)全新的角度介紹灰塵這種司空見(jiàn)慣的東西，以引起讀者的好奇心，引發(fā)他們的閱讀興趣。懂得任何事物都有兩面性，甚至多面性，受到初步的辯證唯物主義的啟蒙教育。正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。由于，“作假設(shè)”這種說(shuō)明方法在本單元其它文章中體現(xiàn)不明顯，但在本文中非常突出，應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生感受它的效果。他們能夠從文章中找到常用的說(shuō)明方法，并且分析出使用效果。這篇文章條理清晰、層次分明，文章的46這三段結(jié)構(gòu)相同，都是先介紹灰塵特點(diǎn)，再具體說(shuō)明灰塵作用。本文除了“作假設(shè)”還運(yùn)用了“作比較”、“列數(shù)字”等說(shuō)明方法。結(jié)尾處起到了總結(jié)全文的作用。文章以此為題起到了吸引讀者，引起讀者好奇的作用。本文共六個(gè)自然段構(gòu)思精巧、別具匠心?！都偃鐩](méi)有灰塵》是一篇非常吸引人的說(shuō)明文，他從一個(gè)全新的角度向我們介紹了人見(jiàn)人煩的“灰塵”原來(lái)與人類(lèi)的生存息息相關(guān)。五年級(jí)《假如沒(méi)有灰塵》說(shuō)課稿一、教材分析：《假如沒(méi)有灰塵》一課，是人教版五年級(jí)語(yǔ)文上第三單元的一篇課文，這一單元是說(shuō)明文單元，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求是：抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并是試著加以運(yùn)用?！都偃鐩](méi)有灰塵》一課，是本單元的第四篇課文，略讀課文。作者在講述灰塵的作用的同時(shí)，還向讀者揭示出了一個(gè)深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有更加全面的了解，才
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