【正文】 活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思?！　≡诟兄w驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。　　能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。這篇課文適合表演讀和分角色朗讀,學(xué)生可以通過表演讀或者分角色朗讀來理解課文內(nèi)容。它告訴我美好的事物才是的禮物?！　∷?、展示。(出示生字)　　師：這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題?(對于難寫的字教師邊講解邊范寫?！　W(xué)寫本課生字?！　∥?、課后布置：背誦課文。)　　(2)仿照最后一自然段寫句子。)　　(2)試背。(指名交流)　　他們找到春天了嗎?都找到了什么?　　(1)自讀課文找出有關(guān)段落。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上?！　⌒〗M交流收獲。(出示：自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么?認(rèn)真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。)　　三、答疑、點撥。(采取各種形式讀)　　(3)出示生字。(一個學(xué)生讀一句，讀完把生詞讀兩遍。　?、賹W(xué)生自由讀。她在柳枝上蕩秋千。　　春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。在預(yù)習(xí)中你都解決了什么問題?(指名回答)　　檢查生字讀音?！　〗虒W(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，在你的印象中春天是什么樣子呢?這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎?板書課題，齊讀課題。　　熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　會認(rèn)12個生字，會寫9個字。她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛。二年級語文下冊第四單元教案例文　　二年級語文下冊第四單元教案最新例文1　　教材簡介　　課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏。她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……　　教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。　　教學(xué)重點、難點：3　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天?！　《z查預(yù)習(xí)　　了解預(yù)習(xí)情況　　師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。　　(1)出示帶本課詞語的句子?！　⌒〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧?　　樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?　　我們觸到了它?！　∷谙铲o、杜鵑嘴里叫。②指名讀句子。在讀的過程中正音)　　(2)出示生詞。(采取各種形式讀，并擴詞，引導(dǎo)學(xué)生說記字的方法?！墩掖禾臁穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計　　(一)自讀質(zhì)疑　　師：來，看一看我們的學(xué)習(xí)要求。)　　生自讀?！　≈该涣鳌?　　★問題預(yù)設(shè)：為什么春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?為什么要仔細(xì)地找啊找?(有關(guān)比喻句的可能學(xué)生會不明白)為什么小朋友們是沖出家門……　　(二)答疑　　學(xué)習(xí)2自然段　　自讀，從中能體會到什么?(通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生結(jié)合生活實際體會到孩子們的興奮，從而理解“沖”“奔”)　　交流一下課前尋找春天的情況。(反復(fù)讀4——7自然段，體會句子的優(yōu)美從而理解句子。　　出示最后一自然段　　(1)自讀，找出表動作的詞語，指導(dǎo)朗讀體會句子的寫法?！　∷?、達成　　通過這節(jié)課你們都有哪些收獲呢?(指名交流)　　師：同學(xué)們的收獲可真多!讓我們課后繼續(xù)尋找春天?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課，誰愿意來背一背這篇課文?(指名背誦)　　二、指導(dǎo)寫字　　師：這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。)　　三、學(xué)生組詞并書寫。(共同分析優(yōu)缺點)　　二年級語文下冊第四單元教案最新例文2　　一、教材分析：　　這篇課文講了一個有關(guān)鮮花的童話故事。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　會讀會寫本課生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧軌蚪Y(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。　　在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。　　掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。　　能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情?！　∷摹⒄n時安排：　　兩課時　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　第一課時　　一、教學(xué)目標(biāo):　　會讀會寫本課生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧軌蚪Y(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思?！　《?、教學(xué)重點:　　識記生字,分角色朗讀課文?！　?同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?　　板書:開滿鮮花的小路?！　〗裉?我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。　　(1)你們想讀一讀這個故事嗎?　　(2)那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼?！　W(xué)生朗讀課文,自主學(xué)習(xí)。全班齊讀生詞?！　?1)開火車讀生字?！　〉谌P(guān):下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)　　(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！　?生字娃娃很高興和大家交朋友,不過,你們要想辦法記住他們的樣子才行?！　?2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導(dǎo)識字,并出示詞卡加強記憶?！　?4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。　　檢查讀生字詞?！　《?、品讀領(lǐng)悟。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)　　借機識記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進行記憶。　　(課件出示)　　(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!　　(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真