三年級搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 02:17本頁面
【正文】 ? (3)這只鳥為什么要搭船? (4)這只鳥搭船要去哪里? [設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，x導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！ 。和瑢W(xué)們都很喜歡小動物，下面老師給大家介紹一個(gè)新朋友，它不僅漂亮而且還特別聰明，它會搭船?！ 〉谝徽n時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！ ∪昙墶洞畲镍B》教學(xué)設(shè)計(jì)2 認(rèn)識翠鳥，感受大自然的美麗神奇，教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流?！ ∥濉⑼卣寡由??！ 〗探o了學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)了自主識字的能力?！ 鴮懼笇?dǎo)。 分析記憶字形?！ √岢龅拈_放性問題，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。配樂讀。教師要尊重學(xué)生個(gè)性化的見解或感受。 伴隨著學(xué)生交流感受，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的翠鳥資料來理解課文。 師：剛才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，翠鳥給你留下了什么印象？你是從課文中哪些詞句讀懂的？ 學(xué)生再次自由讀文，小組交流自己的感受。 更換語境，強(qiáng)化生字的再認(rèn)?！ ∽寣W(xué)生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習(xí)慣?！ 「鼡Q語境，出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價(jià)。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。 學(xué)生互助識字，交流識字方法。 二、初讀課文，隨文識字。 師：一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看一看吧！ 引入新課10《搭船的鳥》?！ 〗處熛?qū)W生展示一些人與動物和諧相處，互相親近的照片或圖片，有條件的通過課件展示出來，供學(xué)生欣賞?！ ≌n前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶，生字詞卡片?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)搜集整理資料，制資料卡片的方法 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量?！ ∵^程與方法： 學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感?！ ≌J(rèn)識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。三年級《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落?！ ≌_認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會寫八個(gè)。 展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感?！ 〗虒W(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課?！ ∩杂烧動^后感受?！ ?chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！ 煟和瑢W(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利?！ ⌒〗M選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文?！ z查朗讀。建立小組評價(jià)機(jī)制，把檢查識字情況安排在小組內(nèi)進(jìn)行，注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生識字的積極性，大大提高了課堂效率?！ ∶撾x語境，小組長讓小組同學(xué)單獨(dú)認(rèn)讀生字，檢查組內(nèi)識字情況，全讀對的同學(xué)獎(jiǎng)給一張小笑臉?！ ∫孕〗M形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報(bào)，
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