一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 02:06本頁(yè)面
【正文】 一所小學(xué)做一次關(guān)于“逃生”的實(shí)驗(yàn)，目的是考查孩子們?cè)谖ｋy面前的表現(xiàn)。 分角色有感情地朗讀課文，說說課文寫了一件什么事?！ 、傺a(bǔ)充橫線上的話?！ 、谀銖倪@句話中體會(huì)出了什么？ （體會(huì)出這個(gè)女孩把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德） ?。?）投影出示： 女孩子不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！ ⊥队俺鍪鞠旅孢@句話： 一個(gè)女孩子低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！ 。?）實(shí)驗(yàn)成功的原因是三位學(xué)生知道遇到危險(xiǎn)要冷靜，要開動(dòng)腦筋，要先人后己?！ 。?）教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)三位學(xué)生做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他拿出一個(gè)瓶子放在地上，讓三位學(xué)生手里各拿一個(gè)系著繩子的小鉛錘，瓶口表示井口，鉛錘代表每個(gè)人，井口每次只能上來(lái)一個(gè)人，此時(shí)井里發(fā)水，人怎樣才能快些上來(lái)？結(jié)果三個(gè)孩子既快又有次序地上來(lái)了，讓教育家感到很激動(dòng)?！ 。?）你如果就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想到什么？你會(huì)對(duì)誰(shuí)說什么？ 分小組學(xué)習(xí)。） 邊讀邊想，把不懂的問題用畫“問題泡泡”的形式提出來(lái)?！ 。?）概括本文主要內(nèi)容。）不假思索（jiǎ） （3）理解詞語(yǔ) 不假思索：用不著想，形容說話、做事迅速?！ 。?）讀準(zhǔn)下面的字音?！ ±K：左右結(jié)構(gòu)，右上部是“口”，不要寫成“日”。 ?。?）注意易錯(cuò)筆畫的字。 ?。?）再讀課文，想想課文寫了一件什么事。 ?。?）在文中畫出生字組成的詞，并思考你可以用什么方法記住這些生字?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 假如你和朋友正在井下，而此時(shí)井突然要塌，但只有一個(gè)人可以從井口上來(lái)時(shí)，你會(huì)怎么做呢？讀一讀《一次成功的實(shí)驗(yàn)》，會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有了危險(xiǎn)，小女孩先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神?！ W(xué)會(huì)本課的生字、新詞?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 理解實(shí)驗(yàn)成功及教育家激動(dòng)的原因?！ 《⒊踝x課文，了解課文大意 教師提示學(xué)習(xí)方法： （1）初讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音?！ 。?）聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)?！ z查預(yù)習(xí)情況。 系：第一筆是撇?！ 〔瑁荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，下部是“”，不要寫成“木”?！ ∠抵╦236?！ 〖?dòng)：感情沖動(dòng)。 ?。ㄕn文寫了一個(gè)教育家到一所小學(xué)請(qǐng)三位學(xué)生做一個(gè)游戲的事?！ ∪⒕毩?xí)朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、回顧全文內(nèi)容，說說本文講了一件什么事 二、深入學(xué)文 投影出示思考題： （1）教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果為什么讓教育家這么激動(dòng)？ ?。?）這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么？畫出描述小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的詞語(yǔ)，想想小姑娘為什么這樣做?！ ⌒〗M匯報(bào)。教育家激動(dòng)的原因是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在國(guó)外做了許多次，由于每個(gè)孩子都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果都把瓶子弄倒，誰(shuí)都出不來(lái)，實(shí)驗(yàn)均是失敗，而這次卻成功了。 追問：找出課文中表示孩子們先人后己的句子。” ?、僦该x，齊讀?！庇纱宋蚁氲?；想到；想到?！ 。ㄏ氲接⑿哿_盛教，為了救落水兒童而光榮犧牲；想
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