一年級語文太陽的香氣課件【三篇】-展示頁
2024-12-06 02:06本頁面
【正文】 指導朗讀，以讀代講。 生想：太陽的香氣到底藏在哪兒？ 師讀后集體交流，生讀出文中的句子。 教師評價與學生評價有機結合，體現(xiàn)了評價的多元化，又調動了學生識字的主動性。指名分小節(jié)朗讀。 小組長檢查生字，評出本組的識字大王?！ 《⒆x文識字 學生讀課文，遇到不認識的字勾畫出來，在小組內互相解決?！ 〗虒W準備：生字詞卡片、獎勵評價標志?！ 〗柚匆衾首x課文，背誦課文。一年級語文《太陽的香氣》課件【三篇】 【篇一】一年級語文《太陽的香氣》課件 教學目標： 寫田字格里的四個生字，做到筆順正確?！ ≌_認讀十一個生字?！ ×私庹n文內容，培養(yǎng)學生熱愛生活，積極感受生活的情感?！ 〗虒W過程： 一、激情導入 師：你一定在陽光下奔跑過，玩耍過，你一定感受過太陽照在身上暖洋洋的感覺，那么，你聞到過太陽的香氣嗎？課文中的小朋友說她聞到了太陽的香氣，這香氣到處藏著，到處都有我們和她一起去聞一聞，找一找吧！ 師板書課題：《太陽的香氣》 激情引趣，直接導入，由學生的喜好和生活實際入手，使其在輕松愉快的談話中自然的進入課文所創(chuàng)設的情景之中。 師檢查部分學生生字識記情況，全會的被評為識字大王?！ z查課文的朗讀情況?！ ±眯〗M互助的形式識記文中的生字，有利于培養(yǎng)學生的合作意識和能力?！ ∪?、理解課文 師有感情地范讀全文?！ ≡诶斫庹n文主要內容的基礎上，引導學生質疑：果子里，稻米中怎么會有太陽的香氣呢？ 生在小組內解決疑問，如不能解決，全班集體解決?！ ∮懈星榈乩首x，并讀出文章內在的韻味?！ W了課文后，你明白了什么？ 學生暢所欲言，談感情
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