【正文】 五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來?！　∫豢淳筒皇且缓萌?，作者是通過什么表現(xiàn)出來的？（抓住人物的外貌描寫?！薄　煟耗x這段話?！　』脽羝鍪驹~語(yǔ)或句子（可以選部分詞語(yǔ)、人物的精神或名言警句印在紙上發(fā)給學(xué)生留作學(xué)生寫作的資料）?！　　坝∠笞钌羁痰囊粋€(gè)人”，你想寫誰(shuí)，他是怎樣的一個(gè)人？（請(qǐng)同學(xué)們思考兩分鐘，你現(xiàn)在頭腦中都想到了哪些詞或句子。題目自擬?！　。ㄓ∠笊羁痰囊粋€(gè)人，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，條理清楚。（一個(gè)人回答即可，不全的話教師補(bǔ)充。）掃描全班同學(xué)一眼稍停一會(huì)，通過兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班的同學(xué)們，都有一對(duì)認(rèn)真聆聽的耳朵，有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，一張善于坦露心聲的嘴?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們好?！　∧茏プ∪宋锲焚|(zhì)或特點(diǎn)寫具體，把人物形象寫鮮明寫豐滿。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。　　把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專題，最后集中交流。講解中有信息、有知識(shí)、有思想、有新的語(yǔ)言。從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì)?！　±矛F(xiàn)代教育手段，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中?！　∑?、教學(xué)措施　　健康教育課教材具有自身特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。　　保密性原則。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的自我保健能力?！　〈龠M(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。　　降低學(xué)校常見病的發(fā)病率?！　‰y點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生自控能力，不受的危害，使身體健康成長(zhǎng)?！　∷?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：使學(xué)生了解健康教育的重要性，了解，加強(qiáng)預(yù)防傳染病。學(xué)會(huì)合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣?！　椭⒆恿私鉅I(yíng)養(yǎng)素的種類、名稱、對(duì)人體健康和生長(zhǎng)發(fā)育的重大意義?！　椭⒆屿柟瘫Ｗo(hù)牙齒、預(yù)防齲齒的保健常識(shí)。　　培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！傲笮袨榱?xí)慣”培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)?！颈貍洹拷虒W(xué)計(jì)劃匯總9篇教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、指導(dǎo)思想　　青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義?！　《W(xué)情分析：　　初中的學(xué)生們要了解最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí)，并養(yǎng)成一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。增進(jìn)“健康意識(shí)”，促進(jìn)“自我保健”習(xí)慣的養(yǎng)成，提高“自我保護(hù)”能力。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。進(jìn)一步了解齲齒的發(fā)生因，對(duì)人體健康的嚴(yán)重危害，促進(jìn)少年兒童口腔保健意識(shí)的提高和良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。了解七大營(yíng)養(yǎng)素的食物來源。主動(dòng)拒絕垃圾食品　　幫助孩子了解夏季保健常識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防夏季常見傳染病，促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。　　五、健康教育的任務(wù)：　　提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平。　　提高生長(zhǎng)發(fā)育水平。　　改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度?！　×?、教學(xué)原則　　我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：　　針對(duì)性原則?！　∪嫘栽瓌t?！　〔町愋栽瓌t?！　∽鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。采用如下方法進(jìn)行：　　利用心理咨詢室，通過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到對(duì)生活有比較良好的適應(yīng)?！　￠_展主題教育活動(dòng)，確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié)?！　±霉适?，創(chuàng)設(shè)情境，講解點(diǎn)撥?！　≈v述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活?！　⑿睦斫】到逃膬?nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題?！　“?、教學(xué)安排　　第一課：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣　　第二課：青春期的健康飲食　　第三課：保證充足的睡眠　　第四課：食物中毒的預(yù)防與急救常識(shí)　　第五課：乙型腦炎的預(yù)防　　第六課：肝炎的預(yù)防教學(xué)計(jì)劃 篇2　　教學(xué)目標(biāo)：　　激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬學(xué)生思維，做到人人有材可寫?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)，構(gòu)思行文體現(xiàn)真情實(shí)感。（生回應(yīng)：老師好。每天我們會(huì)接觸很多人，與你接觸的有哪些人呢？　　舉同學(xué)的例子。）　　二、指導(dǎo)　　今天我們的作文就是寫人，請(qǐng)看題目要求。四百字以上。）　　誰(shuí)給大家讀一下。）　　（學(xué)生邊說，老