【正文】 思維能力。　　二、教學(xué)目的及任務(wù)：　　通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想?！　∪?、針對性措施：　　1．精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛?！　?．細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?．充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率　　4．注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法?！　∷?、教學(xué)安排：　　針對學(xué)生需要一段時(shí)間適應(yīng)，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時(shí)，最后幾個(gè)模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕，合理安排。教學(xué)計(jì)劃 篇8　　新的學(xué)期又開始了，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。.　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　1音樂游戲?！　。?）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容?！　。?）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲?！　。?）主動(dòng)參與游戲?！　「柙~、舞蹈創(chuàng)編?！　?）能大膽地對歌詞進(jìn)行改編?！　。?）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈?！　±妹看螌W(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望?！　W(xué)習(xí)玩音樂游戲能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演?！　《?、學(xué)情分析：　　幼兒控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn).　　三、教學(xué)內(nèi)容分析：　　學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng),作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等.　　四、成果預(yù)計(jì)：　　幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演?！　W(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快樂?！　?學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏，做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂的變化改編動(dòng)作的速度，力度和難度?！　?使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂.　　4學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低快慢強(qiáng)弱音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽和歡賞活動(dòng)的快樂?！　∥濉⑦M(jìn)度與課時(shí)分配：　　笫一周1　　笫二周2　　笫三周1　　笫四周2　　第五周3　　第六周4教學(xué)計(jì)劃 篇9　　一、指導(dǎo)思想　　以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣?！　《⒒厩闆r　　全班共有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人，他們大部份都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。　　三、教材分析　　教學(xué)內(nèi)容　　全書共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題，其中第四單元有四個(gè)主題?！　〗虒W(xué)要求　　1）知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。　　2）知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?！　?）學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法?！　?）了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響?！　?）感受身邊環(huán)境對自己生活的影響?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　1）培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力?！　?）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度?！　?）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活，保護(hù)自我?！　?）培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備?！　?）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源?！　?）初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度?！　?）使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！　〗滩牡木幣盘攸c(diǎn)　　1）以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉?！　?）重視生活情感的陶冶。　　3）教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性?！　?）課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動(dòng)過程?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。　　尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評價(jià)，幫助他們感受成長的愉悅?！　∨c學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要?！　∽鹬貙W(xué)生的體驗(yàn)和判斷?！　∥濉⒄n時(shí)安排　　第一單元我的家人與伙伴八課時(shí)　　第二單元走進(jìn)大自然八課時(shí)　　第三單元健康生活每一天八課時(shí) 【【必備】教學(xué)計(jì)劃匯總9篇】