美術(shù)教學計劃模板匯總9篇-展示頁
2025-04-05 22:08本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力?！ ∷?、教學目標: 通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：計劃明天、走迷宮、我愛校園、真情對印、記憶大比拼、靜物一家、草叢中、恐龍世界、綠色呼喚、編紙條、花團錦簇、妙筆生花、變化的魅力等內(nèi)容。 美術(shù)教學計劃 篇1 一、 指導思想： 以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。本文格式為Word版，下載可任意編輯美術(shù)教學計劃模板匯總9篇美術(shù)教學計劃模板匯總9篇 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是我為大家編寫的美術(shù)教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式?！ ∪W生情況分析： 四年級的學生經(jīng)過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。 運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作?！ ∥濉⒔虒W措施： 努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)?！ ∵\用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣?！ 〗虒W內(nèi)容與課時 第一課：計劃明天(2) 第二課：走謎宮(2) 第三課：我愛校園(2) 第四課：真情對印(2) 第五課：記憶大比拼(1) 第六課：靜物一家(1) 第七課：花叢中(1) 第八課：恐龍世界(2) 第九課：綠色呼喚(2) 第十課：編紙條(2) 第十一課：花團錦簇(2) 第十二課：妙筆生花(2) 第十三課：大力神(2) 補充：聚聚散散(1) 補充：小圓點的魅力(1) 補充：黑與白(1) 補充：主體與背景(1) 補充：冰川與晚霞(1) 補充：畫嗅覺(1) 補充：卡通畫(2) 補充：雙胞臺 (1) 補充：我和我的小伙伴 (2) 補充：千變?nèi)f化的帽子 (1)美術(shù)教學計劃 篇2 指導思想： 以課程改革、學科素質(zhì)教育理論為指導，明確學校藝術(shù)教育對于發(fā)展學生的全面素質(zhì)和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。以“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學為目標,振奮精神，開拓進取，開創(chuàng)美術(shù)教學的新局面?！ ≌辖逃Y源，加強“活動化”課堂教學研究。 加強業(yè)務(wù)學習，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。積極參加上級部門組織的美術(shù)活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。 結(jié)合教師節(jié)，組織學生動手設(shè)計制作賀卡，獻給自己的老師?！ ∈辉路荩骸 ∫浴拔覑畚壹摇睘橹黝}，組織全校學生畫畫自己的校園。美術(shù)教學計劃 篇3 根據(jù)美術(shù)學科學習規(guī)律以及美術(shù)專業(yè)高考的要求，同時根據(jù)20xx級美術(shù)生的實際學習情況及課時安排，制定了高一至高三大致的美術(shù)教學計劃與設(shè)想： 高一： 上學期： 注重繪畫基礎(chǔ)與興趣的培養(yǎng)，課程設(shè)置為：素描基礎(chǔ)知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹(先結(jié)構(gòu)素描后調(diào)子素描)——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生 下學期： 石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹(真人五官寫生)——色彩基礎(chǔ)知識——靜物色彩臨摹+整學期的速寫臨摹、寫生(采用家庭作業(yè)的形式進行) 高二： 上學期： 人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生+整學期的速寫臨摹、寫生(采用家庭作業(yè)的形式進行) 下學期： 人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風景臨摹+速寫寫生+設(shè)計基礎(chǔ)+針對性強化訓練 高三： 全面進入高考備考階段，針對學生情況及報考院校作針對性強
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