【精華】學(xué)期教學(xué)計劃五篇-展示頁
2024-12-06 01:40本頁面
【正文】 出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能復(fù)述課文。 ?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 ?。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講 述課文所寫的故事。 口語交際?！ 。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！ 。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字?！ ±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話?！ 。?2）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。 ?。?0）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣?！ 《?、總的教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 』A(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己?！ ∩险n時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近25%，是這個集體的主體力量。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?！揪A】學(xué)期教學(xué)計劃五篇學(xué)期教學(xué)計劃 篇1 一、班級情況分析 本班現(xiàn)在學(xué)生25人，其中女生9人，男生16人。總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀?；厩闆r如下。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?！ ∵@五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高?！ 。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。 ?。?）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ 。?1）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣?！ h語拼音?！ ∽R字寫字?！ 。?）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱?！ 。?）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點?！ 。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容?！ 。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的
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