【精華】一年級音樂教學計劃4篇-展示頁
2024-12-06 01:37本頁面
【正文】 的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。 在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響?！ ∪⒔虒W重點： 學唱歌曲 聆聽音樂 四、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂 教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。 使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。 二、教學要求： 突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合?！ ●雎犘蕾p優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器?！揪A】一年級音樂教學計劃4篇一年級音樂教學計劃 篇1 一、教學任務 表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌?！ 〕文茈S音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演?！ ∽x譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。 啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。 教學措施： ?。ㄒ唬┮砸魳返拿栏衼硖找睂W生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在心靈上受到啟迪。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。 ?。ǘ﹦?chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。 建立必要的課堂常規(guī) 在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。師生問好采用唱師生問好歌的形式。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。 運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣 如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容?！ ∫虼?，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣?！ ∫龑W生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。 ?。ǘ┙處煾鶕?jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲?！ ±L畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來?！ ∥?、注重個
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