走一步-再走一步教學設(shè)計-展示頁
2024-12-06 01:35本頁面
【正文】 述?！ ?3)以父親的口吻重點復(fù)述脫險的部分。 請任選一種方式進行復(fù)述 (1)按照“時間—地點—人物—起因—經(jīng)過—結(jié)果”的記敘文六要素進行復(fù)述。 設(shè)計意圖：本課是第四單元自讀課文，在及時復(fù)習前面精讀課文及本單元所倡導的學習方法基礎(chǔ)上，結(jié)合單元導語和閱讀提示內(nèi)容，設(shè)計此導入方法，達到溫故知新的效果。圈點批注幫助我們更好地理解了文章。學習《植樹的牧羊人》我們通過默讀，了解了一個牧羊人在荒漠中默默無聞種樹的故事，理解了文章的深刻主題。圈點勾畫是我們在本單元默讀的過程中一直運用的學習方法,在此基礎(chǔ)上還需要注意加上批注?！ 菊n時安排】1課時?！ 窘虒W重點】 品味課文中的心理描寫，把握人物心理成長過程?！ ?，能夠結(jié)合具體的語句說出作者的心理變化。文章故事性很強，內(nèi)容也很貼近七年級學生的生活經(jīng)驗，所蘊含的哲理將困難化整為零，戰(zhàn)而勝之又頗具啟發(fā)意義，因而是非常好的教學資源?！蹲咭徊?再走一步》教學設(shè)計 【教材分析】 《走一步,再走一步》是人教版七年級上第四單元的第3篇課文，該單元的關(guān)鍵詞是“人生”。這篇課文以第一人稱講述了一個瘦弱的，不自信的少年被困懸崖，最終在父親的鼓勵下脫險的故事?！ 緦W習目標】 ，在整體感知文章、了解基本故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，多角度復(fù)述課文?！ 。瑢W習作者面對困難方法，培養(yǎng)自己不怕困難，勇往直前的精神。 【教學難點】 結(jié)合學生的生活體驗，學習作者面對困難方法，培養(yǎng)
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