竇娥冤二等獎教案-展示頁
2024-12-06 01:18本頁面
【正文】 子，初步感知竇娥形象。(3)被壓迫婦女們無法維護自己人格和尊嚴，生命和財產(chǎn)安全等也沒有保障。 4.(1)反映了當時社會上強欺弱、惡欺善現(xiàn)實。(2)竇娥本想依靠衙門洗清自己冤屈，卻反被判以死罪。 (社會)沖突。(4)流氓欺壓。(2)父女分離。 ? ，而戲劇沖突一般有三類：人物之間沖突，人與環(huán)境沖突。 明確：父將竇娥來抵債――蔡婆討債賽盧醫(yī)――惡人賴債害人命――張驢兒父子救蔡婆――父子逼人成婚配(竇娥不從)――張驢兒設(shè)計害蔡婆――張福食毒歸西天――張驢兒逼婚挾竇娥(竇娥不從)――張驢兒誣陷告州官――昏官不查定娥罪――竇娥刑場發(fā)誓愿――三樁誓愿皆應(yīng)驗。 ，并且簡單介紹古典戲劇和元雜劇。(教師板書課題。 四、課時安排 設(shè)置2課時教學(xué)，本教案為第1課時。 【難點】 理解作者采用充滿生活氣息現(xiàn)實主義與想象奇特浪漫主義相結(jié)合表現(xiàn)手法用意，領(lǐng)會作品思想價值。 【情感態(tài)度與價值觀】 正確認識主人公竇娥勇于反抗不合理社會精神和善良性格?！陡]娥冤》二等獎教案 一、教學(xué)目標 【知識與能力】 了解元雜劇特點及相關(guān)知識，把握竇娥典型形象。 【過程與方法】 反復(fù)誦讀課文，欣賞作品語言和浪漫主義手法，賞析悲劇藝術(shù)美。 二、教學(xué)重難點 【重點】 品味作品語言，把握竇娥典型形象。 三、教學(xué)方法 朗讀法、設(shè)置情境法。 五、教學(xué)過程 (一)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣 很多人在自己蒙受冤屈時候常常感嘆說:“真是比竇娥還冤哪!”那么，竇娥是什么人?她因為什么受冤?冤到了什么程度?今天我們就來鑒賞元代著名戲曲家關(guān)漢卿雜劇《竇娥冤》。) (二)知人論世，整體感知
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