【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：　　制作三峽地名卡片；　　地理教學(xué)掛圖“祖國(guó)地形圖”　　課文朗讀錄音帶　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，介紹三峽　　背誦李白的《早發(fā)白帝城》：　　提問：①這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里？　?、谒琼樍鞫逻€是逆流而行呢？你的理由是什么？　?、郯椎鄢鞘翘幱陂L(zhǎng)江中的哪個(gè)地段嗎？　　掛出立體地理教學(xué)掛圖，請(qǐng)地理科代表指出“三峽”的位置。　　品味文章的語言。并通過開展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。記敘了作者經(jīng)過長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色?！　⒈疚呐c酈道元的《三峽》相對(duì)照，體會(huì)游記與一般記敘文的區(qū)別。請(qǐng)說說它們?cè)谖闹衅鹆耸裁醋饔?(答案參見教參)　　四、歸納小結(jié)。”“像牛馬，像虎豹”，形象地描摹出云的變幻多姿。”“快刀切成似的”形象地寫出山的峻峭?！薄　∮脭M人，生動(dòng)地寫出了山的高峻、整齊，將群山寫活了?！薄皼_”“卷”“怒吼”，足見江水之急，從視覺、聽覺的角度生動(dòng)地再現(xiàn)江水之險(xiǎn)。”　　連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，有力地突現(xiàn)江水之險(xiǎn)，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。朗讀課文第七、八自然段，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方?　　學(xué)生品讀⑦⑧段，品味生動(dòng)地描寫了江水的險(xiǎn)、峽山之高、云雨之奇妙多變的語句。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課?！　∥讔{　　山水最奇險(xiǎn)最美麗　　水險(xiǎn)：窄、急、曲折、多灘　　山妙：不單調(diào)　　山高：筆直、整齊、險(xiǎn)峻　　云：奇形怪狀，應(yīng)有盡有　　有情趣　　瞿塘峽　　山勢(shì)稍低平，水仍險(xiǎn)急　　典故：劉皇叔托孤　　凄涼　　三、作業(yè)：抄寫課后詞語。想想在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化?填寫下表?！　W(xué)生速讀課文，用橫線標(biāo)出作者沿途經(jīng)過的地方?！　〔シ湃龒{的奇麗風(fēng)光。今天，請(qǐng)讓我們隨作家劉大杰一起走進(jìn)《巴東三峽》，去領(lǐng)略那雄奇與秀麗，感受那驚險(xiǎn)與激動(dòng)。它西起重慶奉節(jié)白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長(zhǎng)193公里，被游人譽(yù)為“山水畫廊”?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序?！　“盐崭鲘{山水的特點(diǎn)及景物特色。nb236。ngjǜnl243。　　“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”　　“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”　　比喻：“兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山崖，怒吼著的江水”　　“只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的”　　擬人：“你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”　　反復(fù)：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘”　　“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命的飛，拼命的飛，”　　反問：“萬一那山頂上崩下一塊石頭來，或是船觸著石灘，那不就完了嗎？”　　1.“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，這句話我們?cè)谄吣昙?jí)接觸過，你還記得是哪篇嗎？作者是誰？你還能默寫其中的幾句話嗎？　　2.“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”是杜甫的名詩，請(qǐng)查閱相關(guān)資料找出組詩的其他幾首?！　。ǎ常┳髡哌\(yùn)用大量的修辭方法來寫作這篇游記，是文章語言的一大特點(diǎn)。寫巫峽的山，突出其山峰之“高”，抓住其“筆直、整齊、險(xiǎn)峻”的特點(diǎn)。文中寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。引用杜甫詩句“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”，突出贊賞詩中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)?？膳??！　∥闹虚_頭引用民諺“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，渲染了三峽一帶險(xiǎn)惡、悲涼的氛圍，為全文定下基調(diào)。　　，分析其特點(diǎn)：文章記敘和描寫的景物分別為：　　西陵峽：　　黃貓峽：水、山（略寫）　　燈影峽：黃陵廟：（樹木、花、竹子、青煙）——優(yōu)美秀麗　　崆嶺峽：牛肝馬肺、崆嶺灘——最為可怕　　米倉(cāng)峽：香溪、山峰——高峻　　巫峽：　　水——險(xiǎn)（窄、急、曲折、多灘）　　山——高（筆直、整齊、險(xiǎn)峻）　　云——奇妙多變（奇形怪狀）　　瞿塘峽：　　滟滪灘——險(xiǎn)急　　白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡———三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵。過巫山進(jìn)入瞿塘峽。具體為：船從宜昌上駛，首先經(jīng)過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉(cāng)峽，出峽處有香溪?！　。罕疚囊宰髡哂斡[三峽的順序?yàn)橛污櫋Ｓ洈⒆钣忻奈讔{，則著重描寫其山水的奇險(xiǎn)、美麗，同時(shí)寫聞名遐邇的巫山云雨。本文介紹三峽時(shí)能抓住特色，詳略得當(dāng)。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽?！　”疚挠洈⒘俗髡呓?jīng)過長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是一篇內(nèi)容翔實(shí)的游記?！　　Ｓ械恼Z言質(zhì)樸，有的語言華麗；有的節(jié)奏舒緩，有的節(jié)奏急促，要品味不同的語言風(fēng)格?！　　！栋蜄|三峽》教案　　《巴東三峽》教案1　　，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)?！　?，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點(diǎn)，有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面?！　??！　??！　　！　”疚陌醋髡叩挠污櫍来斡洈?、描寫景物，層次分明。記敘最長(zhǎng)的西陵峽時(shí)，分四段介紹，條理清楚。如介紹西陵峽中的四段，山勢(shì)之高低、水勢(shì)之急緩各不相同，介紹時(shí)簡(jiǎn)明扼要，抓住了要領(lǐng)。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì)，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。按照三峽：西陵峽——巫峽——瞿塘峽的順序記敘和描寫。船過姊歸和巴東，進(jìn)入巫峽。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸?！　。骸　。ǎ保┪闹幸昧艘恍┰姟⒚裰V、典故，渲染氣氛，收畫龍點(diǎn)睛之效。民諺“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”，表現(xiàn)了崆嶺灘的險(xiǎn)惡。前句運(yùn)用對(duì)比手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險(xiǎn)惡可見，令人望而生畏。作者的即景詩句“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，用“江南味”“垂楊”“花”形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。　?。ǎ玻┳髡邔懳讔{的江水，突出一個(gè)“險(xiǎn)”字，抓住江水“窄”“急”“曲折”“多灘”等特點(diǎn)。作者并未親見巫山之云，文中描寫乃根據(jù)道聽途說，發(fā)揮想象，抓住了巫山云霧奇妙多變的特點(diǎn)?！　∫茫骸鞍蜄|三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”?！　【毩?xí)　?。ǎ保胺郑　′剑ǎ┭U（）崆（）秭（）壑（）　　瞿（）夔（）赴（）褐（）促（）　?。ǎ捣郑　237。ngxu225。　?。ǎ┩U(xiǎn)（）玲（）（）崖絕（）　　（6分）　　《巴東三峽》教案2教學(xué)目的：　　理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序?！　∑肺墩Z言的生動(dòng)形象?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　三峽是萬里長(zhǎng)江上游最雄偉壯麗的峽谷。七年級(jí)我們學(xué)了酈道元的《三峽》，已初步了解了三峽的壯美?！　《?、整體感知。領(lǐng)略山水之美?！　∫瞬髁陯{[黃貓峽——燈影峽(黃陵廟)——崆嶺峽(牛肝馬肺峽、崆嶺灘)——米倉(cāng)峽(出峽處有香溪)]——巫峽——瞿塘峽——白帝城(孫夫人廟、八陣圖遺跡)——夔府的江岸　　把握作者游蹤，并體會(huì)各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。(老師要求：各峽的特點(diǎn)盡量用文中語句概括)　　景物　　特點(diǎn)　　詩、諺、典故　　感覺　　老師總結(jié)：　　景物　　特點(diǎn)　　詩、諺、典故　　感覺　　西陵峽　　黃貓峽　　山高不險(xiǎn)，水急不狹　　緊張　　燈影峽　　濃厚的江南風(fēng)味　　作者即景詩：　　黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花　　很輕松　　很悠閑　　崆嶺峽　　山形水勢(shì)，突然險(xiǎn)峻　　諺語：青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)　　極為可怕　　米倉(cāng)峽　　水沒以前急，山更高峻　　典故：王昭君浣妝　　杜甫詩：群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。　　思考課后二、三題?！　《⒆灾魈骄?，品味語言　　在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽?！　W(xué)生發(fā)言后老師整合：　?、佟敖碾U(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘?！　、凇敖疀_在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷出一兩丈高的浪堆?！　、邸斑@個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高……一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你?！　、堋皟膳缘母呱?，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。　?、荨爸灰婍斏显旗F騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣?！　∪?、討論：本文在描寫三峽景物時(shí)，引用了許多詩句、諺語、典故，并把它們與景物描寫融為一體?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)：　　從網(wǎng)上查閱有關(guān)三峽的旅游及大壩資料，對(duì)三峽有個(gè)全面的了解。　　《巴東三峽》教案3教學(xué)思路：　　本文是一篇游記。教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序；然后分析作者對(duì)三峽不同景物所采用的不同的描寫方法，品味語言?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序?！　∵M(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練?！　∫郧拔覀儗W(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話？　　今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。　　出示地名卡片，分組討論，談?wù)勥@些卡片該怎樣排列？　　由學(xué)生上