【正文】 求學(xué)生了解詩(shī)人是怎樣抓住景物的色與形進(jìn)行描述的?！　?，并提出不懂的問題。出示寫明自學(xué)要求的小黑板，讓學(xué)生按要求自學(xué)《暮江吟》。　　二、運(yùn)用配樂朗誦方法范讀全詩(shī)　　先放一段古笙樂曲，再配樂朗誦全詩(shī)，把學(xué)生帶入詩(shī)的意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。從題目中我們就知道詩(shī)人吟唱黃昏江上的景色。　　《暮江吟》教案4一、板書并解釋詩(shī)題　　解題是學(xué)習(xí)這首詩(shī)的一把鑰匙。）　　四、練習(xí)　?。ǎ保┳鳟嫛　【吧拿荔w現(xiàn)在哪里？詩(shī)人用他的妙筆給我們描繪了幾個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)意，把詩(shī)人筆下的美景畫出來(lái)?！　、菹胂笕?shī)意境，大家閉起眼睛想一想?！　∷伎迹鹤髡呙鑼懥艘雇淼哪男┚拔?？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)寫的？　　理解　?、凇翱蓱z”是什么意思？　　九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)這句點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋?！　。?、學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)?！　　皻堦?yáng)”是什么意思？　　“鋪”是什么意思？這個(gè)“鋪”字你體會(huì)到了什么？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？　?。ㄔ?shī)人描寫了傍晚的殘陽(yáng)和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅）　?。?、出示燈片　　提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過(guò)這種景象嗎？（因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽(yáng)的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。　　思考：這是一首什么詩(shī)？寫什么時(shí)候的景？在詩(shī)中畫出表表示時(shí)間的詞語(yǔ)，詩(shī)中描繪了哪些景物？　?。?、范讀　　３、思考、討論：　　詩(shī)人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？　?。?、齊聲朗讀前兩句詩(shī)。　　同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)一首詩(shī)，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎？你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他就是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人白居易，他寫這首詩(shī)時(shí)只有１５歲，他的詩(shī)通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來(lái)的詩(shī)有１９１４首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩(shī)句，題目是《暮江吟》。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿。　　當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國(guó)迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國(guó)迷？（釋詞滔滔不絕繪聲繪色）指導(dǎo)朗讀第120節(jié)　　是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。她那水晶的藍(lán)眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光?！　∽詫W(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文，　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想。讓我們用這樣的熱情去讀古詩(shī)，學(xué)古詩(shī)，成為弘揚(yáng)中華古典文化的最出色的人才　　《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、情意）　　了解中法人民的共同心愿，從中愛到國(guó)際主義的思想教育?！　∩憾际窃谟淇斓男那橄聦懙??！　煟捍蠹依米⑨寔?lái)看看這兩首詩(shī)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？　　生：一首是寫日出的，一首是寫日落的。（生背，配動(dòng)作）　　師：其實(shí)白居易的寫景詩(shī)還有很多，接下來(lái)我們?cè)俸?jiǎn)單地學(xué)學(xué)他寫的《憶江南》，出示古詩(shī)?！　煟赫?qǐng)D和月夜圖，這兩幅圖構(gòu)成了最美麗的風(fēng)景?！　∩何矣X得真珠這個(gè)比喻用得好，把露珠寫得閃閃發(fā)光，很美。因?yàn)樗憩F(xiàn)出美，顯得親切，安閑。（生讀）（學(xué)生爭(zhēng)著，比著讀）　　師：看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想吟一吟，好嗎？師吟詩(shī)（同學(xué)們鼓掌）　　師：我們現(xiàn)在一齊來(lái)吟一吟。　　師：課文中有一個(gè)詞就表示這個(gè)意思，是什么？對(duì)，可憐就是可愛的意思。　　生：我心情舒暢?！　煟寒?dāng)白居易沉浸在這夕照?qǐng)D中，不覺天色漸漸暗下來(lái)，低頭一看，他看到了什么？　　生：露珠?！　∩阂话胧羌t瑪瑙鋪成的，一半是碧玉鋪成的。因?yàn)檫@種景色像湖面嗎？我認(rèn)為不像。從這個(gè)手勢(shì)中你感受到什么？　　生：很柔美。　　生：我補(bǔ)充，一道殘陽(yáng)并不是一道，照在河水中有很多的。找要好的伙伴，借助注釋，理解品味，在討論中來(lái)領(lǐng)悟一番詩(shī)中最美的地方在哪里？（生自由學(xué)習(xí)討論　　師：請(qǐng)各小組來(lái)交流一下你們討論的結(jié)果。　　師：多美??！接下來(lái)，同學(xué)們用喜歡的方式來(lái)讀詩(shī)，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀?！　煟阂私膺@首詩(shī)，還要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江邊紅日落下的美景，陶醉其中，不禁吟詩(shī)一首，就是這《暮江吟》（課件出示圖片，并范讀）　　師：聽了這首詩(shī)，你感到什么？　　生：我感到自己是一棵小草，被夕陽(yáng)的余輝照耀著，一半綠，一半紅?！　煟耗闶窃趺粗赖?？　　生：我是看書的。　　師：你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。　　師：傍晚在江邊吟詩(shī)，這是誰(shuí)呀？（白居易）　　師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹?！　煟和瑢W(xué)們來(lái)看看這個(gè)暮字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日，你能看出什么來(lái)嗎？　　生：有太陽(yáng)落山的意思。）　　?！　。?）“殘陽(yáng)”是什么意思？（落山的太陽(yáng)光）　?。?）“鋪”是什么意思？這個(gè)“鋪”字你體會(huì)到了什么？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？　?。ā颁仭奔葘懗隽讼﹃?yáng)的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻?！　　⒂懻摚涸?shī)人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物　　的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？（詩(shī)人描寫了傍晚的殘陽(yáng)和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅）？　　。　　，讀正確，：這首古詩(shī)給你留下了怎樣的感受？　　2.（點(diǎn)讀——齊讀）讀完古詩(shī)你有什么感受？（景色美麗、喜愛……）　　，老師讀這首詩(shī)也有自己的感受，我想通過(guò)我的讀表達(dá)出來(lái)?！耙鳌笔窃趺匆馑迹恳?，古代一種詩(shī)體?！　煟和瑢W(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)一首詩(shī)，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎？你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他就是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人白居易，他寫這首詩(shī)時(shí)只有15歲，他的詩(shī)通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來(lái)的詩(shī)有1914首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩(shī)句，題目是《暮江吟》?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)中所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人輕松愉快的心情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟及想象詩(shī)　　歌的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。《暮江吟》教案　　《暮江吟》教案1教學(xué)準(zhǔn)備　　　　能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。　　能借助注釋和相關(guān)資料理解詩(shī)句意思?！　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，能正確、流利，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)?！　　　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、釋題激趣，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境?！　“鍟耗航鳌　　⒔忸}：（1）師強(qiáng)調(diào)“吟”的讀音。（2）同學(xué)們來(lái)看看這個(gè)“暮”字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日，你能看出什么來(lái)嗎？（有太陽(yáng)落山的意思）這里交代的是（時(shí)間）（3）“江”在題目中交代了什么？（地點(diǎn)）　　二、初讀古詩(shī)，感受畫面?！　∪?、品析古詩(shī)，體會(huì)情感?！　?。）　?。航疄槭裁匆话胧蔷G色，一半是紅色，你看見過(guò)這種景象嗎？（因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光所以半江是綠色，半江是紅色?！　　赌航鳌方贪?師：古典詩(shī)歌中寫景的讀句很多，大家能背幾首嗎？　　生：背《望天門山》背《山行》背《絕句》　　師：同學(xué)們每背一首詩(shī)，都是一幅美麗的圖畫，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，題目叫《暮江吟》（師板書，一邊音樂《春江花月夜》起）　　師強(qiáng)調(diào)吟的讀音。　　師：從詩(shī)題中看出了時(shí)間，還看出了什么？　　生：他在江邊?！　∩核脑?shī)容易讀懂，因?yàn)樗麑懺?shī)的時(shí)候，總是要把寫好的詩(shī)讀給老百姓聽。　　生：他有個(gè)師傅叫顧況。　　師：你也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。　　師：你怎么那么會(huì)表達(dá)呀！　　生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，陽(yáng)光下的江面照得一半紅，一半綠。（同學(xué)們紛紛找伙伴讀）（兩位同學(xué)跑到評(píng)委席讀給評(píng)委聽，說(shuō)自己的理解）　　師：誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀詩(shī)）（齊讀）　　師：究竟是何種景物，吸引我們的大詩(shī)人白居易?！　∩阂坏老﹃?yáng)照在水中，一半變成紅色，一半變成綠色，草地上的露珠晶瑩美麗，月亮就像一張弓一樣?！　煟呵疲@兩位同學(xué)多能干?。∵€有什么問題嗎？　　生：太陽(yáng)都是照射的，這里為什么用鋪呢？師引導(dǎo)大家做照、灑、鋪的手勢(shì)?！　煟耗隳茏x出來(lái)嗎？（生讀）　　師：那剛才討論中認(rèn)為最美的是什么？　　生：半江瑟瑟半江紅，最美。　　師：看一看（出示圖片）用上仿佛、好像說(shuō)一說(shuō)這是怎樣的紅？怎樣的綠??？　　生：像小孩子臉一樣的紅，像綠寶石一樣的綠?！　煟哼€有哪兒很美？　　生：我覺得露珠是很美的，就像珍珠一樣，珍珠是價(jià)值連城的，很美的?！　煟捍藭r(shí)此刻，如果你就是白居易，你的心情會(huì)怎么樣？