【正文】 仿佛、好像說一說這是怎樣的紅？怎樣的綠?。俊　∩合裥『⒆幽樢粯拥募t，像綠寶石一樣的綠?！　煟捍藭r(shí)此刻，如果你就是白居易，你的心情會(huì)怎么樣？　　生：能看到這樣的美景真幸福啊！　　生：看到這些，我的疲勞都不見了。能把剛才理解到的讀出來嗎？（生讀詩）　　師：教師從你們的語言和動(dòng)作中感受到了現(xiàn)在你們就是白居易，誰來吟吟這首詩（指名吟詩）你覺得他吟得怎么樣？　　生：好，我給大家示范一下?！　∩何蚁矚g瑟瑟這兩句好，因?yàn)樗鼊傊袔?。能不能背背看?！　∩憾际菍懡摹！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)課文中含義深刻的句子所表達(dá)的思想。我家有好多中國人是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機(jī)釋詞迷惑不解　　媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說：同他爸爸一樣，是個(gè)中國迷，現(xiàn)在連我也變成中國迷了。是什么意思？這家法國人為什么會(huì)有這樣的心愿？　　人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。板書：暮江吟　　二、揭題　?、佟赌航鳌分械摹澳骸蹦闶窃鯓永斫獾?？在這兒起了什么作用？　?、凇敖痹陬}目中交代了什么？　?、邸耙鳌笔鞘裁匆馑迹俊　、軓念}目中可以看出詩人吟唱的對(duì)象是什么呢？　?、輳脑姷念}目上你讀懂了什么？　　三、新授　?。薄⒆杂勺x，初步了解詩歌大意。）　?。贰⒅该米约旱脑捳f說這兩句詩的意思。　?、墼娙诉\(yùn)用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣打比方？　?。ㄕ渲榫К撻W亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚拢园言铝帘茸鲝澒　、苤该f說后兩句詩的意思?！　∫坏罋堦栦佀锌蓱z九月初三夜　　半江瑟瑟半江紅露似珍珠月似弓　?。ǎ玻懺挕　∮米约旱脑捗枋鲈娙斯P下的美景。通過解題使學(xué)生對(duì)詩的內(nèi)容有個(gè)大概了解，為學(xué)詩奠定基礎(chǔ)?！　　赌航鳌?。　　，加深學(xué)生對(duì)詩中所寫景物的方位和詩意的理解。多讀是理解詩意的關(guān)鍵。　　五、總結(jié)概括詩的主題思想和寫作技巧　　1.《暮江吟》抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？　　2.《暮江吟》描繪了深秋從黃昏到夜晚江上的景色，詩人描寫景物的著重點(diǎn)相同嗎？　　六、課堂鞏固練習(xí)　　讓學(xué)生根據(jù)詩的意思和彩色圖片，將詩改寫成一篇寫景短文?！　?，理解詩意，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的哲理，想象詩歌所描繪的景象。　?。骸　☆}目中的“吟”是什么意思？　?。ā耙鳌笔枪糯姼梵w裁的一種?！　?？是什么樣的景色吸引了他？讓我們一起再讀一遍這首古詩。）　　2.“一道殘陽”指的是什么時(shí)候的太陽呢？　　（夕陽）　　，后兩句寫的是夜晚時(shí)候的景象?！　　＃　。俊　。磫栴}要全面避免主觀片面?！　?、四句詩的意思，明白本詩所說明的道理——取長補(bǔ)短。　　師：傍晚在江邊吟詩，這是誰呀？（白居易）　　師：誰來介紹介紹?！　煟耗闶窃趺粗赖模俊　∩何沂强磿?。　　師：多美??！接下來，同學(xué)們用喜歡的方式來讀詩，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀?！　∩何已a(bǔ)充，一道殘陽并不是一道，照在河水中有很多的。這些小朋友從小生長在農(nóng)村，對(duì)于詩中所描寫的山水田園般的美景，有一定的切身感受。需要教師協(xié)助學(xué)生體會(huì)寫作中的技巧?！　??！　?.《古詩二首》課件。自學(xué)另一首古詩?！　。ǘW(xué)習(xí)古詩《暮江吟》　?、懦踝x，解決不認(rèn)識(shí)的生字。　　師：誰有信心站起來讀讀這首詩?！　煟捍蠹易x得又投入又熟練?！　∩赡芴岢觯孩贇堦枺竣谏?？③可憐？（師重點(diǎn)解釋“可憐”引導(dǎo)學(xué)生通過查字典理解“憐”的幾種含義，選擇古詩中正確的意思，也可以聯(lián)系上下文理解詩句的意思，進(jìn)一步了解”可憐”的意思。）……　　方案二：師引導(dǎo)學(xué)生逐句理解。）　　弄明白前兩句詩意后，師邀請(qǐng)學(xué)生誦讀2句。（“憐”不只有可愛的意思，還有憐惜的意思。　　背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話、板書課題?！　∪⒃俾犱浺衾首x，指導(dǎo)朗讀技巧。”　　問：一道殘陽指的是什么時(shí)候的太陽？“鋪”是什么意思？太陽照在什么地方？　　指名翻譯：夕陽斜照在江面上。啊！多么迷人的傍晚景色?！　≈该麑⒑髢删湓姷囊馑歼B起來說一說。（聽配樂朗誦）　　十、作業(yè)：根據(jù)這首詩的翻譯和老師提供的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)僬归_豐富合理的想象，把《暮江吟》改寫成一篇記敘文?！　。骸　≈攸c(diǎn)：靈活運(yùn)用自學(xué)古詩的方法?！　」徘偾??！　《?、初讀　　學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)生字?！　D詩結(jié)合，用自己的話說說本詩的意思?！　∨錁?，指名感情朗讀?！　∫坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江紅。　　能說說詩的意思。　?。?）分析古詩　　A、教學(xué)2句　　這句詩中有哪些事物？　　詩中描寫陽光用了一個(gè)什么量詞？　　能不能把“鋪”換一個(gè)字？　　第二句中哪個(gè)詞比較難理解?！　】蓱z‖九月‖初三︱夜，—　　露似‖珍珠‖月似︱弓?！　”痴b并默寫古詩?！　煟何覀?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過一首詩《草》，記得嗎？　?。◣熒R背《草》）　　師：這首詩的詩人是誰？（白居易）　　師：我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩——《暮江吟》?！　。ㄉ犝n件中范讀）　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出?！　。ㄖ该f詩句的意思）　　指導(dǎo)朗讀一、二兩句　　過渡語：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋?，不知不覺已到夜晚?！　≈笇?dǎo)朗讀朗讀整首詩?！　。ㄉ錁防首x）　　談感受?！　煟哼@節(jié)課我們不僅學(xué)詩、吟詩、還做詩、做畫，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望課后同學(xué)們能收集有關(guān)白居易的詩，我們下節(jié)課交流?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　想象詩中描寫的情景，理解詩句的意思?！　。ǘ┲v讀第一首古詩《暮江吟》。詩中描寫了深秋的時(shí)候，從日落到夜晚江上的景色，表達(dá)了作者愉悅的心情?！　≈该x題，用自己的話說一說題目的意思?！　∷伎迹哼@首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？　?。?）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。句意：夕陽的余輝斜照在江面上。九月初三：指農(nóng)歷九月初三，這時(shí)已進(jìn)入深秋季節(jié)。寒露降臨，附著在樹葉和草叢上的露珠，在月光的映照下，就像閃閃發(fā)光的珍珠。　?。?）思考議論，加深理解。（”可憐”一詞表達(dá)了詩人對(duì)九月初三這個(gè)深秋的夜晚的留戀、喜愛。）　?。?）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。　　同學(xué)們，我們以前學(xué)過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時(shí)只有15歲，他的詩通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有1914首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩句，題目是《暮江吟》?！　　皻堦枴笔鞘裁匆馑?　　“鋪”是什么意思?這個(gè)“鋪”字你體會(huì)到了什么?把“鋪”換成“照”、“射”可不可以?　　(詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅)　　出示燈片　　提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎?(因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻?！　∷伎迹鹤髡呙鑼懥艘雇淼哪男┚拔?是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的?　?、凇翱蓱z”是什么意思?　　九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)這句點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋?！　?在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍(lán)的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎?)　?、拊娙藢懢暗哪康氖菫榱耸闱椋敲丛娙耸惆l(fā)了什么樣的思想感情?　?、啐R聲朗讀　　請(qǐng)同學(xué)們有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讀出詩人對(duì)傍晚時(shí)分江面美麗景色的喜愛之情。板書詩題后，提問：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在這兒各交待了什么？“吟”當(dāng)吟唱講。　　三、運(yùn)用工具書自學(xué)古詩　　預(yù)習(xí)，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。　　3.《暮江吟》寫的是什么時(shí)候的景色？景色是什么樣的？　　四、運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解詩意　　，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！　?，體會(huì)詩的感情色彩。如“一道殘陽鋪水中”，要求學(xué)生讀得平緩、輕柔；“半江瑟瑟半江紅”，要讀出驚嘆的感情來；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”則要讀出贊美的情感。