【正文】 仿佛、好像說一說這是怎樣的紅？怎樣的綠?。俊　∩合裥『⒆幽樢粯拥募t，像綠寶石一樣的綠?！　煟捍藭r此刻，如果你就是白居易，你的心情會怎么樣？　　生：能看到這樣的美景真幸福??！　　生：看到這些，我的疲勞都不見了。能把剛才理解到的讀出來嗎？（生讀詩）　　師：教師從你們的語言和動作中感受到了現(xiàn)在你們就是白居易，誰來吟吟這首詩（指名吟詩）你覺得他吟得怎么樣？　　生：好，我給大家示范一下。　　生：我喜歡瑟瑟這兩句好，因為它剛中帶。能不能背背看?！　∩憾际菍懡?。　　理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。我家有好多中國人是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機釋詞迷惑不解　　媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說：同他爸爸一樣，是個中國迷，現(xiàn)在連我也變成中國迷了。是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？　　人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。板書：暮江吟　　二、揭題　?、佟赌航鳌分械摹澳骸蹦闶窃鯓永斫獾模吭谶@兒起了什么作用？　　②“江”在題目中交代了什么？　?、邸耙鳌笔鞘裁匆馑?？　?、軓念}目中可以看出詩人吟唱的對象是什么呢？　?、輳脑姷念}目上你讀懂了什么？　　三、新授　?。薄⒆杂勺x，初步了解詩歌大意。）　?。贰⒅该米约旱脑捳f說這兩句詩的意思。　?、墼娙诉\用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣打比方？　?。ㄕ渲榫К撻W亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因為初四是娥眉月，所以把月亮比作彎弓）　　④指名說說后兩句詩的意思。　　一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜　　半江瑟瑟半江紅露似珍珠月似弓　?。ǎ玻懺挕　∮米约旱脑捗枋鲈娙斯P下的美景。通過解題使學生對詩的內(nèi)容有個大概了解，為學詩奠定基礎(chǔ)?！　　赌航鳌贰！　?，加深學生對詩中所寫景物的方位和詩意的理解。多讀是理解詩意的關(guān)鍵?！　∥?、總結(jié)概括詩的主題思想和寫作技巧　　1.《暮江吟》抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？　　2.《暮江吟》描繪了深秋從黃昏到夜晚江上的景色，詩人描寫景物的著重點相同嗎？　　六、課堂鞏固練習　　讓學生根據(jù)詩的意思和彩色圖片，將詩改寫成一篇寫景短文?！　。斫庠娨?，體會詩中所蘊含的哲理，想象詩歌所描繪的景象。　?。骸　☆}目中的“吟”是什么意思？　?。ā耙鳌笔枪糯姼梵w裁的一種。　??？是什么樣的景色吸引了他？讓我們一起再讀一遍這首古詩。）　　2.“一道殘陽”指的是什么時候的太陽呢？　　（夕陽）　　，后兩句寫的是夜晚時候的景象?！　?。）　??？　?。磫栴}要全面避免主觀片面?！　?、四句詩的意思，明白本詩所說明的道理——取長補短?！　煟喊碓诮呉髟姡@是誰呀？（白居易）　　師：誰來介紹介紹。　　師：你是怎么知道的？　　生：我是看書的?！　煟憾嗝腊?！接下來，同學們用喜歡的方式來讀詩，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀。　　生：我補充，一道殘陽并不是一道，照在河水中有很多的。這些小朋友從小生長在農(nóng)村，對于詩中所描寫的山水田園般的美景，有一定的切身感受。需要教師協(xié)助學生體會寫作中的技巧。　　?！　?.《古詩二首》課件。自學另一首古詩?！　。ǘW習古詩《暮江吟》　?、懦踝x，解決不認識的生字?！　煟赫l有信心站起來讀讀這首詩?！　煟捍蠹易x得又投入又熟練?！　∩赡芴岢觯孩贇堦?？②瑟瑟？③可憐？（師重點解釋“可憐”引導學生通過查字典理解“憐”的幾種含義，選擇古詩中正確的意思，也可以聯(lián)系上下文理解詩句的意思，進一步了解”可憐”的意思。）……　　方案二：師引導學生逐句理解。）　　弄明白前兩句詩意后，師邀請學生誦讀2句。（“憐”不只有可愛的意思，還有憐惜的意思?！　”痴b、默寫、翻譯、改寫這首古詩?！　〗虒W過程：　　一、談話、板書課題?！　∪⒃俾犱浺衾首x，指導朗讀技巧?！薄　枺阂坏罋堦栔傅氖鞘裁磿r候的太陽？“鋪”是什么意思？太陽照在什么地方？　　指名翻譯：夕陽斜照在江面上。??！多么迷人的傍晚景色?！　≈该麑⒑髢删湓姷囊馑歼B起來說一說。（聽配樂朗誦）　　十、作業(yè)：根據(jù)這首詩的翻譯和老師提供的內(nèi)容，同學們再展開豐富合理的想象，把《暮江吟》改寫成一篇記敘文?！　。骸　≈攸c：靈活運用自學古詩的方法?！　」徘偾??！　《?、初讀　　學生自由朗讀，讀準生字。　　圖詩結(jié)合，用自己的話說說本詩的意思?！　∨錁?，指名感情朗讀?！　∫坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江紅。　　能說說詩的意思?！　。?）分析古詩　　A、教學2句　　這句詩中有哪些事物？　　詩中描寫陽光用了一個什么量詞？　　能不能把“鋪”換一個字？　　第二句中哪個詞比較難理解?！　】蓱z‖九月‖初三︱夜，—　　露似‖珍珠‖月似︱弓?！　”痴b并默寫古詩?！　煟何覀冊诘湍昙壴鴮W過一首詩《草》，記得嗎？　　（師生齊背《草》）　　師：這首詩的詩人是誰？（白居易）　　師：我們今天再來學習白居易的另一首膾炙人口的詩——《暮江吟》。　?。ㄉ犝n件中范讀）　　師：現(xiàn)在請同學自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標出?！　。ㄖ该f詩句的意思）　　指導朗讀一、二兩句　　過渡語：下因為江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。　　指導朗讀朗讀整首詩。　?。ㄉ錁防首x）　　談感受?！　煟哼@節(jié)課我們不僅學詩、吟詩、還做詩、做畫，同學們表現(xiàn)得很不錯，希望課后同學們能收集有關(guān)白居易的詩，我們下節(jié)課交流?！　《⒔虒W重點　　想象詩中描寫的情景，理解詩句的意思?！　。ǘ┲v讀第一首古詩《暮江吟》。詩中描寫了深秋的時候，從日落到夜晚江上的景色，表達了作者愉悅的心情?！　≈该x題，用自己的話說一說題目的意思。　　思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？　?。?）學生試講，逐句理解，教師點撥。句意：夕陽的余輝斜照在江面上。九月初三：指農(nóng)歷九月初三，這時已進入深秋季節(jié)。寒露降臨，附著在樹葉和草叢上的露珠，在月光的映照下，就像閃閃發(fā)光的珍珠?！　。?）思考議論，加深理解。（”可憐”一詞表達了詩人對九月初三這個深秋的夜晚的留戀、喜愛。）　?。?）體會作者表達的思想感情?！　⊥瑢W們，我們以前學過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時只有15歲，他的詩通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有1914首，今天我們學習其中一首膾炙人口的詩句，題目是《暮江吟》。　　“殘陽”是什么意思?　　“鋪”是什么意思?這個“鋪”字你體會到了什么?把“鋪”換成“照”、“射”可不可以?　　(詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟瑟半江紅)　　出示燈片　　提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎?(因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻?！　∷伎迹鹤髡呙鑼懥艘雇淼哪男┚拔?是怎樣抓住這些景物的特點來寫的?　?、凇翱蓱z”是什么意思?　　九月初三：是指農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)這句點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋?！　?在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎?)　　⑥詩人寫景的目的是為了抒情，那么詩人抒發(fā)了什么樣的思想感情?　　⑦齊聲朗讀　　請同學們有抑揚頓挫的語調(diào)讀出詩人對傍晚時分江面美麗景色的喜愛之情。板書詩題后，提問：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在這兒各交待了什么？“吟”當吟唱講。　　三、運用工具書自學古詩　　預習，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)?！　?.《暮江吟》寫的是什么時候的景色？景色是什么樣的？　　四、運用多種方法幫助學生理解詩意　　，啟發(fā)學生思維，幫助學生掌握重點，突破難點?！　?，體會詩的感情色彩。如“一道殘陽鋪水中”，要求學生讀得平緩、輕柔；“半江瑟瑟半江紅”，要讀出驚嘆的感情來；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”則要讀出贊美的情感。