【正文】 把比作?！　∷?、教學過程　?。ㄒ唬胄抡n。鋪：展開，鋪展。”鋪”在這里是斜照的意思。　　學習后兩句詩?！　　赌航鳌贰！　∥?、總結概括詩的主題思想和寫作技巧　　1.《暮江吟》抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？　　2.《暮江吟》描繪了深秋從傍晚到夜晚江上的景色，詩人描寫景物的著重點相同嗎？　　六、課堂鞏固練習　　讓學生根據(jù)詩的意思和彩色圖片，將詩改寫成一篇寫景短文。通過解題使學生對詩的內容有個大概了解，為學詩奠定基礎。　　思考：這是一首什么詩?寫什么時候的景?在詩中畫出表時間的詞語，詩中描繪了哪些景物?　　范讀　　思考、討論：　　詩人描寫了傍晚的哪些景物?抓住了這些景物的哪些特點來寫的?　　齊聲朗讀前兩句詩。）　　2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。（注意生字、新詞?！　　赌航鳌方贪?3一、教學目標　　（一）學習《暮江吟》古詩，理解詩句的意思?！　。◣熒餐獯饸堦?、鋪、瑟瑟等字?！　、教學4句　　理解“可憐“的意思　　給“似”換一個字　　說說整句詩的意思　?。?）指導朗讀　　A、由朗讀，用鉛筆劃出該停頓的地方?！　∷?、美讀　　配樂范讀，啟發(fā)學生進入詩歌情境。　　過程與方法目標：能運用上節(jié)課自學古詩的方法自學本課的古詩?！　∥?、學習前兩句詩，出示投影片（夕陽西下的江上景色）指導看圖。九月九年級的夜晚的景色又怎樣呢？――“露似珍珠月似弓”?！　、瞧纷x，參考學習資料與同學深入研討。　　，感受詩人表達的對明月和大自然的喜愛之情。找要好的伙伴，借助注釋，理解品味，在討論中來領悟一番詩中最美的地方在哪里？　?。ㄉ杂蓪W習討論）　　師：請各小組來交流一下你們討論的結果?！　　　《?、融入詩中，體會詩意　　，初步體會每句詩的意思。　　二、初讀古詩　　，學生聆聽，注意詩的節(jié)奏與停頓?！　。w會詩的感情色彩?！　。ㄔ谠律鼥V的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎？）⑥詩人寫景的目的是為了抒情，那么詩人抒發(fā)了什么樣的思想感情？　?、啐R聲朗讀　?。ㄕ埻瑢W們有抑揚頓挫的語調讀出詩人對傍晚時分江面美麗景色的喜愛之情。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？　　這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞含苞欲放　　她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說：我要去北京，我還要當老師呢？　　從這句話中你體會到了什么？　　她爸爸認真地說：我希望她學中文，以后到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師?！　∩喊虢虢t這個句子寫得很美，像五彩池?！　煟耗隳茏x出來嗎？（生讀）　　師：那剛才討論中認為最美的是什么？　　生：半江瑟瑟半江紅，最美?！　煟簭脑婎}中看出了時間，還看出了什么？　　生：他在江邊?！　　　〗虒W重點：理解詩句意思，能正確、流利，有感情地朗讀、背誦古詩?！　?、討論：詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物　　的哪些特點來寫的？（詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟瑟半江紅）？　　?！　煟憾嗝腊?！接下來，同學們用喜歡的方式來讀詩，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀。　　師：課文中有一個詞就表示這個意思，是什么？對，可憐就是可愛的意思。讓我們用這樣的熱情去讀古詩，學古詩，成為弘揚中華古典文化的最出色的人才　　《心愿》教學設計　　教學目標：（知識、能力、情意）　　了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育?！　　皻堦枴笔鞘裁匆馑迹俊　　颁仭笔鞘裁匆馑?？這個“鋪”字你體會到了什么？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？　?。ㄔ娙嗣鑼懥税淼臍堦柡徒奶攸c是半江瑟瑟半江紅）　?。?、出示燈片　　提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？（因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。出示寫明自學要求的小黑板，讓學生按要求自學《暮江吟》?！　?，理解詩句的意思?！　。?）此時此刻詩人的心情是怎樣的？　　引導學生理解“可憐”的意思——可愛　　第二首詩　　一、視頻導入　　，讓學生觀察并說一說，自己都看到了哪些景色，這些景色又有什么特點？　　，揭示課題?！　∩核袀€師傅叫顧況。但農(nóng)村學生知識面還比較窄，所以在語文素養(yǎng)，古詩鑒賞方面有一定的欠缺。讓學生試著猜猜題目的意思　　解題：“暮江吟”就是歌詠黃昏的江邊美景。師也可引導學生看圖感受。　　教學時間：一課時。　　九月初三夜是在什么季節(jié)的夜晚？“可憐”是什么意思？　　指名譯：“深秋的夜晚是多么可愛??！”　　問：“深秋的夜晚可愛在什么地方呢？”（請看第四句）　　“似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？　　它們各“像”什么？　　指名翻譯：露水像珍珠一樣晶瑩光亮，月亮像一把彎弓懸掛在空中?！　〗忉屨n題，交流對白居易的了解。　　七、布置作業(yè)　　向學生推薦《唐詩三百首》　　《暮江吟》教案10教學目標　　1，知識目標:　?、賹W習《暮江吟》，學會本詩生字.　?、诶斫庵攸c詞語和詩句的意思，了解此詩所描寫的景色，有感情地朗讀.　　2，能力目標:　?、偻ㄟ^反復朗讀，感受自然美和語言美.　?、谀鼙痴b，默寫全詩.　　3，情感目標:　　通過學習此詩，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的情感.　　教學重點　　培養(yǎng)學生聯(lián)想與想象的能力.　　教學難點　　理解景物描寫與表情達意的關系.　　教學準備　　學生準備:復習學過的古詩，預習本課，了解詩人　　教師準備:課件，詩簽　　[教法]　?、僬b讀法——反復朗讀，把握語言特色.　?、谔釂柗ā鸩揭龑?，逐漸深入.　　③點撥法——展開聯(lián)想，拓展思路.　　[學法]自主，合作，探究　　[課時安排]1課時　　教學流程　　(課前)導入激趣(看圖猜，背古詩)　　一，感受美，進入美的環(huán)境　　1，解題.　　師問:詩題交代了些什么　　生答:交代了時間(暮——傍晚)，地點(江邊)　　2，簡介作者及寫作背景.　　3，感知詩文，欣賞試吟.　?、僦该x.　?、跈z查對三個生字”瑟，殘，吟”.　　③生教讀.　　二，賞析美，展示美的畫面　　(一)介紹”挑戰(zhàn)賽”規(guī)則.　　(二)第一關:”看美景，說其意”　　1，在觀察討論中領悟一番詩中有哪些景物你認為什么景物最美為什么(教師適時點撥)　　2，匯報交流.　　第二關:”找字詞，解其意”　　1，請同學們把重點的字詞和不理解字詞找出來，同桌或上下位解決，不能解決再提出.　　(1)小組領讀　　(2)哪位同學愿意跟大家說說自己讀懂了哪個字或哪一句(分組交流)　　(3)解答疑問.　　3，再讀，領悟詩意　　4，抓住重點字詞”可憐”等進行小結　　5，生想象畫面，復述詩意:傍晚()　　夜晚()　　天上()　　地上()　　三，誦讀美，想象美的意境　　第三關:”悟情感，讀其意”　　欣賞古詩重要的是進入詩的意境，感悟詩人感情，此時此刻，如果你就是白居易，誰來吟吟這首詩.　　1，師吟生想象畫面.(配樂)　　2，生挑戰(zhàn):表演吟誦　　3，全班背誦　　4，師結合板書小結　　四，創(chuàng)作美，獲得美的延伸　　第四關:”寫美景，創(chuàng)其意”　　1，小練筆(課后任選一題完成):(1)見課件(2)見詩簽　　2，教師總結.　　3，布置作業(yè).　　(1)完成課后作業(yè).　　(2)默寫全詩.　　[板書設計]　　暮江吟　　白居易　　殘　　——→月　　陽　　→美　　江　　——→露　　水　　附詩簽:(任選一題)　　1，創(chuàng)作現(xiàn)代版”暮江吟”　　2，根據(jù)下面的句子再想象寫一首詩.　　藍藍的天上一輪圓圓的月亮……　　3，任選一幅美景圖，自己或與大家合作創(chuàng)作一首詩.　　《暮江吟》教案11一、教學目標　　學會5個生字，讀準多音字“似”?！　〗虒W過程：　　一、談話導入，介紹詩人。