濟南的冬天課堂優(yōu)秀教學設計(精選3篇)-展示頁
2024-12-06 00:52本頁面
【正文】 我們對濟南“溫情”的冬天有個具體可感的印象，在描寫景物時發(fā)揮想象寫處了不少富有情趣的句子，請在文中找出這些語句，選擇你最喜歡的語句說說喜歡的理由?！ w納品讀：讓學生速讀剩余文段，歸納出所寫的主要內容山和水?！ ≡诒径沃?，有三個修飾天氣的近義詞，找出來并辨析?！ “鍟n題 一、作者簡介 由一位同學介紹，其他同學可以補充?！ 〗虒W重點、難點 學習作者抓住景物特征描寫的方法，品味比喻、擬人等修辭在寫景中的表達作用?！ 〈ζ肺侗疚膬?yōu)美的語言，學習景物描寫的方法?！ 〈ζ肺侗疚膬?yōu)美的語言，體會比喻擬人在寫景中的表達作用?！稘系亩臁氛n堂優(yōu)秀教學設計（精選3篇） 《濟南的冬天》課堂教學設計1 教學目標 知識與技能 有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情?！ W習作者抓住景物特征描寫的方法?！ ∵^程與方法 反復朗讀，體會詩化意境，把握作者抒發(fā)的感情?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀 品味濟南冬之美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，提高審美能力。 教學課時 1課時 教學過程 激發(fā)興趣，導入新課 由老師的一段話語讓學生篩選出有關課文和作者的信息，明確本節(jié)課所學的內容就是《濟南的冬天》，這節(jié)課就讓我們追隨老舍先生的足跡，去領略濟南冬天的美?！ 《⒆x文過字詞關 指名讓學生讀第一段，其他同學聽讀，指出不準的字音，及時糾正?！ ⊥ㄟ^學生的辨析，導出濟南的冬天是溫情的，正因為與別的地方天氣進行對比，作者稱贊濟南是個寶地?！ ∪?、品文尋美 設置問題 （1）作者寫山景抓住什么特征來寫的?怎樣突出這個特點的? ?。?）寫山的特點又是怎樣賦予其不同的情態(tài)？ 學生試著說出自己的見解，師酌情指導?！ 。蓮男揶o、詞語的運用、色彩等方面來說） 用類似的方法學習寫水的文段?！ ∷?、拓展延伸 美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人?！ “鍟O計 濟 山美 可愛、慈善、秀氣 南 無風 的 溫晴 無重霧 對比 寶地 冬 無毒日 天 水美 綠、清、亮 《濟南的冬天》課堂教學
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