【正文】 中的第73頁?！　〕鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題?！　〕鍪緸觚攬D片，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)它的了解?！　′浺魩?，烏龜、小鳥頭飾?！　≌n前準(zhǔn)備：　　多媒體課件。　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：　　激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。　　認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。當(dāng)你通過努力使夢(mèng)想成真時(shí)，那一刻一定就是你最高興的時(shí)候。今天還有很多老師來聽我們上課，小朋友們你們想采訪他們嗎？那采訪時(shí)你想問一些什么問題？還想對(duì)老師說些什么？　　指名說一說　　采訪完要對(duì)老師說些什么？（祝您夢(mèng)想成真）如果老師的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了呢？（祝賀您夢(mèng)想成真）　　請(qǐng)一年四班小記者們行動(dòng)起來，去采訪老師們?！　偛藕枚嘈∨笥讯枷氩稍L我，可是老師只能叫一位小朋友?，F(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，可是我的心中又有了新的夢(mèng)想，我想成為一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師，而且為了這個(gè)夢(mèng)想我也一直在努力?！　≌l來給大家表演自己采訪的過程?　　指幾對(duì)表演　　這幾對(duì)小記者采訪很成功,其他的小記者你們的采訪成功嗎?　　大家都說出了自己的夢(mèng)想,老師祝全班小朋友夢(mèng)想成真。　　指名匯報(bào)　　五、課外拓展，口語交際　　這幾位同學(xué)說的都很好，還有很多同學(xué)想說。（出投影）師說問題　　這個(gè)故事的主人公是誰？它的夢(mèng)想是什么？　　指名答　　上課時(shí)，冬冬總會(huì)想什么？　　指名答（出投影：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好?。。　《嗝聪雽?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想??！哪位小朋友能把自己當(dāng)成冬冬，來讀一讀這句話？　　指名讀　　出投影（加在句下）：　　要是，那該多好??！　　要是怎么怎么樣，那該多好??！誰能照樣子來說一句話？　　指名練習(xí)用句式說話　　冬冬的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？　　你想對(duì)冬冬說些什么？（祝賀你冬冬，祝賀你實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想）　　剛才好多同學(xué)都用句式說出了自己的夢(mèng)想，要是這些夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，那該多好??！其他的小朋友呢？你們的夢(mèng)想是什么？你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果還沒有，那你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？你能向冬冬那樣說一說嗎？請(qǐng)大家先分小組互相說一說，還可以請(qǐng)小朋友們給你出出主意。　　難題解開了，丁丁笑了，我笑了，老師也笑了。老師對(duì)大家說：哪位小朋友愿意當(dāng)小老師幫丁丁解開難題？我一聽連忙舉起了手。我的心嘭嘭直跳，也不知道老師有沒有看到那行字。　　一天上課時(shí)，我的語文書掉在了地上?！　∧膫€(gè)小組來說說你們的辦法？　　每小組選一名同學(xué)說：我們組幫小烏龜想出了一個(gè)辦法　　我們班的小朋友真聰明，幫小烏龜想出了這么多得好辦法，小烏龜感謝大家（出配音投影：謝謝大家為我想出這么多好辦法，我想我一定會(huì)夢(mèng)想成真的！）　　我們祝小烏龜早日（投影：夢(mèng)想成真變大閃光）　　生齊說：夢(mèng)想成真　　四、聽記故事，訓(xùn)練表達(dá)　　老師這還有一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，大家想不想聽？請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看故事中，主人公的夢(mèng)想是什么？她有沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？出投影：題目《冬冬的秘密》放錄音講故事　　冬冬的秘密　　自從上學(xué)后,我心里就有了一個(gè)小秘密。誰想演那只想飛的烏龜？誰來演小鳥？誰能有感情的讀出旁白？　　指名演課本劇同學(xué)評(píng)價(jià)　　三、課文拓展，激發(fā)想象　　這幾位小朋友表演得非常精彩，那我來采訪采訪這只小烏龜：請(qǐng)問你從天上掉下來了，現(xiàn)在心里有什么感想，或者說你現(xiàn)在在想些什么？　　小烏龜談想法　　那其他的小朋友，如果你是這只小烏龜，你現(xiàn)在會(huì)想些什么？　　同學(xué)們各抒己見　　大家的想象力都很豐富，想得五花八門的?！　。?）圖中的烏龜發(fā)生了什么變化？　?。?）怎么會(huì)掉下來？（只要學(xué)生的理由說得過去就可以）　　出示第五幅圖?！　⌒▲B停在烏龜面前，烏龜會(huì)對(duì)它說什么呢？　　出示第三幅圖?！　∮^察第一幅圖（投影出示）?！　∽詮臑觚斣诒荣愔休斀o兔子以后，它每天都左思右想（板書：想）如果我能飛，那該多好啊(板書：飛的）　　讀題?！　∧阏J(rèn)識(shí)它嗎？給大家介紹介紹（資料反饋）?！　〗虒W(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。　　教具準(zhǔn)備　　實(shí)物投影、插圖或掛圖?！　≡趯W(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)為追求理想而奮斗的精神。　　學(xué)會(huì)9個(gè)生字?！　釔坌?dòng)物，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛心?！断腼w的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求　　通過多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)新能力?！　∮懈星榈乩首x課文，在讀中感悟、激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想像，培養(yǎng)為追求理想而奮斗的精神?！　≌J(rèn)識(shí)15個(gè)生字?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)本課生字新詞?！　≌n時(shí)劃分　　三課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　觀察插圖，口頭編故事。　　課前準(zhǔn)備　　搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料?！　〗裉欤蠋熃o大家?guī)硪粋€(gè)朋友（邊說表簡筆畫：烏龜）。　　老師過渡：現(xiàn)在大家的本領(lǐng)越來越大了，懂得從書中查資料，還可以問問爸爸媽媽?！　∵^渡：到底是怎么一回事呢？　　二、觀察插圖?！　。?）圖中有什么動(dòng)物？　?。?）它們分別在哪里干什么？小烏龜心里會(huì)想什么呢？　　出示第二幅圖?！　∵@時(shí)候，烏龜在哪里？它會(huì)看到什么？　　出示第四幅圖?！　〗Y(jié)果呢？（學(xué)生如果看不出與前幾幅比較比較）　　《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)課　　上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫　　生說:想飛的烏龜(出投影:想飛的烏龜)　　二、回顧課文，指導(dǎo)朗讀、表演課本劇　　有誰把這個(gè)故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什么評(píng)價(jià)?　　指名說:我給**講了這個(gè)故事,**對(duì)我說　　誰愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學(xué)們和聽課的老師講將這個(gè)故事?　　指名講故事同學(xué)評(píng)價(jià)(重點(diǎn)放在有感情朗讀上)　　教師指導(dǎo)朗讀　　這么有趣的故事,如果能表演出來一定會(huì)更有意思的。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰能為他想出一個(gè)好辦法來？這樣吧，請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)互相說一說，把你們組組員的智慧綜合起來，想一個(gè)最好的辦法幫小烏龜實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每天上課，看到老師親切的笑容，聽到她那溫柔的話語，我心里就會(huì)想：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好??！這個(gè)秘密我從來沒有告訴過任何人，只是在語文書的最后一頁上寫了一行小字：我想當(dāng)老師。老師看見了，幫我把書撿了起來。　　下我自習(xí)課上，丁丁有一道題不明白。老師真的讓我去教丁丁。　　故事聽完了，問題也出來了?！　W(xué)生分組活動(dòng)　　誰想說一說自己的夢(mèng)想？把自己的心里話告訴大家。這樣吧，如果你想知道誰的夢(mèng)想，就請(qǐng)你用一年四班小記者的身份去采訪他，好嗎？　　學(xué)生下座互相采訪。你們想知道老師的夢(mèng)想嗎？誰愿意來采訪老師？　　指名采訪　　老師小時(shí)候的夢(mèng)想和冬冬一樣，就是想當(dāng)一位老師，教給我的學(xué)生好多好多知識(shí)。不知道我現(xiàn)在的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)？小朋友們你們覺得我是一位讓你么又喜歡有尊敬的好老師嗎？謝謝大家讓我的夢(mèng)想成真。不過，其他的小朋友別著急。采訪時(shí)要注意什么？（有禮貌）　　學(xué)生自由采訪　　誰來說一說，你采訪了誰？都采訪了些什么？　　指名匯報(bào)　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須要付出努力。大家能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力嗎？　　《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)技能：　　初讀課文，了解課文內(nèi)容，練習(xí)正確、流利地朗讀?！　∵^程方法：　　指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、流利朗讀課文的方法?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　流利地朗讀課文?！　∽R(shí)字卡片?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（學(xué)生交流）　　師：烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，但它不甘心落后，不甘心被人瞧不起，它每天都左思右想，如果我能飛，那該多好??！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《想飛的烏龜》?！　≠|(zhì)疑：讀了課題以后，腦子里有沒有小問號(hào)，你想知道些什么？（指名讓學(xué)生說）　　下面請(qǐng)同學(xué)們帶著你最想知道的問題來欣賞一段動(dòng)畫片。　　二、初讀課文，整體感知。要求：（a）讀準(zhǔn)字音，畫出不認(rèn)識(shí)的字?！　guwntnmnnl　　烏龜問題你們哪里　　hnhofngxingrnglgoxng　　很好方向讓路高興　　kishuhnjiotzhngdioxi　　開水喊叫體重掉下　　kyxinziyngzi　　可以現(xiàn)在樣子　　b）指名領(lǐng)讀?！　）去掉拼音讀詞語。（開火車認(rèn)讀識(shí)字卡片）　　f）游戲。　　2人當(dāng)郵遞員送“信”，拿到“信”的學(xué)生在講臺(tái)上站一排，依次讀出手中“信”的內(nèi)容?！　。ㄒ唬├斫庹n文　　聽錄音讀課文。　　思考：a、烏龜是怎樣飛到天上去的？　　b、烏龜為什么會(huì)掉下來？　　指名讀?！　W(xué)生畫教師巡視指導(dǎo)?！　⌒〗M內(nèi)練習(xí)分角色表演。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生）　　請(qǐng)個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái)表演?！　∷?、達(dá)標(biāo)測評(píng)?！　“哑匆艨ㄆ妥R(shí)字卡片分別發(fā)到學(xué)生手里，拿拼音卡片的同學(xué)站起來問：“我是（例：gu），我的朋友在哪里？”拿識(shí)字卡片的同學(xué)站起來說：“我是（例：龜），你的朋