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正文內(nèi)容

元日優(yōu)秀說(shuō)課稿-展示頁(yè)

2024-12-06 00:40本頁(yè)面
  

【正文】 韻”  古詩(shī)的特點(diǎn)之一就是它轉(zhuǎn)承合轍的韻律,遵循這一文體的特點(diǎn),我首先讓學(xué)生帶著字音、節(jié)奏兩方面的要求——字正腔圓和有板有眼自由朗讀古詩(shī),接著在反饋時(shí)注意運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)和劃分節(jié)奏符的方法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并落實(shí)這兩個(gè)層次的朗讀要求,扎扎實(shí)實(shí)讀好詩(shī)。這里,讓學(xué)生在和諧、寬松的氛圍中聊出春節(jié)的特色,春節(jié)的氣氛,既有利于激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,又能為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)做好心理鋪墊。老師在評(píng)價(jià)時(shí)也要運(yùn)用多種方式營(yíng)造快樂(lè)的氛圍,令學(xué)生感受到春節(jié)是一個(gè)豐富多彩的節(jié)日?! ∪⒄f(shuō)教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬傲摹背觥澳昃啊薄  拔从星{(diào)先有情”,要讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)的情境,就要調(diào)動(dòng)他的生活體驗(yàn),喚醒他的情感積累。立足古詩(shī)文校本課程的大背景,讓學(xué)生課上品析、課后創(chuàng)作,從中提升學(xué)生的古詩(shī)文素養(yǎng)。在教學(xué)中用多層次的吟誦、多層次的問(wèn)、拎出一條主線(xiàn)等方法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái),進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生的生活世界融入文本世界,激發(fā)其情感,把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)?! 《?、說(shuō)教法學(xué)法  在新課程的背景下,課堂的有效性得到了前所未有的關(guān)注?! ∑渲薪虒W(xué)目標(biāo)2是本課重點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)3是難點(diǎn)?! ±首x課文,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),在交流中學(xué)習(xí)古詩(shī),并以讀悟情?;谝陨蠈?duì)教材和學(xué)情的分析,根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的新要求,我制定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)?! ∥迥昙?jí)學(xué)生仍舊對(duì)顯性的畫(huà)面比較感興趣,在老師的引導(dǎo)下,他們?cè)谧x詩(shī)時(shí)會(huì)將詩(shī)中的畫(huà)面與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)理解,從而能夠感受到詩(shī)中洋溢著的歡快氣氛,也能夠體會(huì)一系列春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗背后蘊(yùn)含著人們對(duì)幸福美好未來(lái)的期盼之情。教材在出示古詩(shī)的同時(shí),還精心繪制了一幅人們歡快過(guò)年的圖畫(huà)。王安石既是詩(shī)人,又是政治家,他的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容,這首詩(shī)就是通過(guò)新年新氣象的描寫(xiě),抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法,除舊布新,強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情感?!对铡穬?yōu)秀說(shuō)課稿  《元日》優(yōu)秀說(shuō)課稿1尊敬的各位評(píng)委,各位老師:  大家好!  我今天為大家說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版五年級(jí)上冊(cè)的《元日》的說(shuō)課設(shè)計(jì),下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì):  一、說(shuō)教材  《元日》是湘教版教材五年級(jí)上冊(cè)的一首詩(shī),作者王安石在詩(shī)中通過(guò)“爆竹聲”、“屠蘇酒”“換桃符”以及開(kāi)始送暖的春風(fēng)等新年特有景物的描繪,展現(xiàn)了人們?cè)诖汗?jié)的歡快情景和萬(wàn)象更新的情景。結(jié)句“總把新桃換舊符”既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗,又寓含除舊布新的意思。全詩(shī)文筆輕快、色調(diào)明朗,洋溢著節(jié)日的歡快氣氛。學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,就會(huì)被圖畫(huà)中的熱鬧場(chǎng)景所吸引。而對(duì)于王安石的執(zhí)政理想,五年級(jí)的學(xué)生是無(wú)法理解的。  了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗,表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)美好情感的追求?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料自學(xué)古詩(shī)的能力。  本課的教學(xué)1課時(shí)完成,在上課之前,教師要準(zhǔn)備課件及寫(xiě)有古詩(shī)的小黑板。如何有效地讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)的天地呢?我嘗試打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)模式,力避逐字逐詞逐句講析的做法,給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,在參與中自悟自得。并收集其他詩(shī)句,使學(xué)生由此及彼,不局限于一節(jié)課,一本書(shū),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)
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