(教案)三上教科版科學第三單元-展示頁
2024-12-05 22:00本頁面
【正文】 塑料各兩根，鐵、銅、鋁等金屬片各一條，砂紙、玻璃杯、熱水?！ ?、節(jié)約資源的環(huán)境保護意識?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀： ?！ ∵^程與方法： ，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性?！ “鍟O計： 教學后記： 第2課 誰更硬一些 【教學目標】 科學概念： ，比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力?！ ?，有不同意見的及時補充，若認同其他組的觀點，及時將它補充在自己的記錄單上。 ?、勰姆N材料使用得最多? ，全班交流 哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們呢? 二、觀察描述幾種常見材料的主要特點 ，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說說你的想法?！ 。瑫锏奈锲?、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調查表，對于難以判斷是什么材料制成的物品，請作出標記。 ，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中?！ 窘虒W重點】觀察和辨認身邊不同的材料 【教學難點】用適當?shù)脑~語描述木材的特性 【教學準備】6種用最常見的材料做成的物品 【教學過程】 一、觀察我們周圍的材料 “材料”，板書“材料”。 。 過程與方法： 。(教案)三上教科版科學第三單元(教案)三上教科版科學第三單元 第1課 觀察我們周圍的材料 【教學目標】 科學概念： ，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。 、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等?！ ??！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。你知道哪些材料的名稱?什么物品是用這種材料做的?教師將學生說到的材料一一板書出來。 ，看看有沒有出錯?！ ?，在小組內討論以下問題： ?、僬{查了多少物品?使用了多少種材料? ②哪些物品是由一種材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。 ，并記錄下來?！ ?，下次還要再使用?！ ?，就越能防止別的物體破壞它的表面。 。 。 【教學重點】比較材料軟硬的方法。 教師準備：電路檢測器、榔頭 【教學過程】 一、比較硬度 ，出示紙和木頭，說說它們誰更硬一些?你是怎樣觀察到的?(紙一折就變形，而木頭不容易折) 、木頭、金屬的軟硬，再出示金屬一條，這三材料誰更硬一些，你是怎樣觀察到的? ?、賹W生說說自己的原先觀察結果，可能會出現(xiàn)方面，那金屬條和木塊誰更硬一些(用壓、捏、折的方法都不易區(qū)分它們的軟硬) ②提出：判斷一種材料是否比另一種更堅硬，可以用刻劃的方法，若能在另一種材料表面劃出痕跡，就表示它比較硬，反之則可能硬度相同或較小?！ ?、金屬、塑料的軟硬 ?、偃绻俳o你一種材料：塑料，它們的軟硬又會是怎樣的?(學生猜測) ?、诳梢栽鯓訖z測它們的軟硬? ?、墼鯓幼龅接行虻赜^察?(出示書P48的記錄表) ?、軐嶒炛行枰⒁饽男┓矫?(根據(jù)學生回答、教師再適當補充，出示活動題方) 活動提示： ?、乓来芜x擇其中一種材料，分別去刻劃另兩種材料的平面處。 ?、悄軇澇隹毯鄣模谟涗洷砀駜却颉啊獭?，不能劃出刻痕的，在記錄表格內打“”?！ 、筛鶕?jù)我們觀察到的結果，將木頭、紙、金屬和塑料按硬度從大到小的順序排列?哪種材料最硬? 二、認識金屬 說說周圍的物品中哪些地方用到了金屬? 為什么用金屬不用其它材料(根據(jù)學生的舉例，出示材料開展實驗) 將大小相同
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