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正文內(nèi)容

高一數(shù)學教師工作計劃范例-展示頁

2024-12-05 01:52本頁面
  

【正文】 難題。針對這一特點,我們備課組團結(jié)起來集體備課,充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的力量?! ∽寣W生自己主動去學習新知識,改變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌,教師在學生主動獲取只是的同時強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣?! ∵x取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法。它的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,知識密度、難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們兩位數(shù)學教師也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。其內(nèi)容包括集合與函數(shù)、算法的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率、統(tǒng)計的初步知識等。  為了確保教學工作的順利開展以及結(jié)合我校具體情況,準確把握新課程改革的要求,合理有序的安排課程,促使教學質(zhì)量的提高,現(xiàn)就高一數(shù)學備課組全體教師具體計劃制定如下:  一、指導(dǎo)思想  隨著素質(zhì)教育的深入展開,《課程方案》提出了“教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點?! 】傊?,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范?! ∫?guī)范日常工作:  嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。從而改進自己的教學方法和練習策略?! ∪⒕唧w措施:  把握教材關(guān):  認真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。  積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學習活動,共同提高教育教學水平?! ≡跀?shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,提高數(shù)學教學質(zhì)量,努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師。高一數(shù)學教師工作計劃范例  一、指導(dǎo)思想:  本學期,我將認真貫徹我校的教育教學工作要點,在學校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,圍繞“生本教育”的教學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教學理念,改進教學方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系?! 《?、目標任務(wù):  努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準?! 『葑ド窘逃?,加強數(shù)學課堂改革力度,積極參加各項教研活動,提高現(xiàn)代教學水平,切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質(zhì)量的提高。聽課后認真評課,及時反饋,如教學內(nèi)容安排否恰當。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。要認真制定教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生。  教師角色的變化:  要積極實踐生本教育,真正實現(xiàn)教師是學習的
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