考試質(zhì)量分析報告3篇-展示頁
2024-12-04 22:50本頁面
【正文】 流暢，特別是錯別字現(xiàn)象得到了遏止，兔尾巴作文大大減少，具備了正確表達自己意圖的能力。符合要求的四平八穩(wěn)的文章多，有靈性的文章少。這次作文題目我們認為是很人性化的。兩個題目都比較切合學生的實際。20分析兩次笑的含義不是很全面準確，21刻畫人物形象舉例例子一般都能找到，分析不夠深入，22“執(zhí)意“的理解很多是用原句解答，而原句并不能很好的來回答這個問題，需要讀者結(jié)合自己的體驗來概括。117做的好，118有一定難度，學生能夠抓住要點做簡要精到分析的少，大部分是嘗試性的寫了自己的見解，但是不是很到位。13小題找過渡句也出現(xiàn)了40%同學找的不準確。錯的比較多，因為這個題目應該是有一定難度的。 第三大題:閱讀理解占32分。戲劇發(fā)源地地舉例正確的大約有只有60%。九小題根據(jù)戲曲活動擬標語做的也還好?！ 〉诙箢}:口語交際與綜合性學習10分。六題考察課外閱讀推薦書籍常識，做的也比較好。第四小題找中心句并抄寫出現(xiàn)少量畫蛇添足現(xiàn)象。第一小題改錯字抄寫，一般都能做對，但是書寫規(guī)范不夠。與平時檢測成績基本吻合?？荚囐|(zhì)量分析報告3篇【篇一】考試質(zhì)量分析報告 一、總體情況： 全年級五個班，總?cè)藬?shù)290人，優(yōu)秀人數(shù)150人，優(yōu)秀率占52%（其中85分以上高分約為30%）；及格人數(shù)275人，達到95%以上。沒有出現(xiàn)20以下的參考生?！ 《?、試卷分析： 第一大題:書寫、積累和運用，共18分。二三小題注音、看拼音寫漢字、根據(jù)意思寫成語做的比較好。五小題根據(jù)意思續(xù)寫句子質(zhì)量不是很高，形式上過得去，這方面平時訓練不多，多數(shù)答題意境上尚且值得推敲。七小題古詩文默寫前三個做的好，俗語“金無足赤，人無完人”出錯比較多，一是出現(xiàn)“赤足”，二是把前后句寫顛倒了。八小題的語言環(huán)境題，除開少量學困生外，一般都能在鼓勵李萌，表達祝愿，依依惜別上著筆，不乏精彩之處。關于活動步驟補充有與前兩步重復現(xiàn)象。今年春季把綜合性學習作為一個教研重點應該是很有成效的。閱讀（一）是課內(nèi)文言文《傷仲永》，114做的都很好，11題找出加點字意思相同的一組。因為有兩個選項里出現(xiàn)有上冊的內(nèi)容，學生分辨不準確?！ ￠喿x（二）也是課內(nèi)的文章《安塞腰鼓》節(jié)選，考查了首句作用，襯托靜的景物，任何朗讀，以及對畫線句子的理解。閱讀（三）是課外閱讀，難度適中，19題概括主要，23題你喜歡的人物以及原因，正確率都在90以上?！ ∷拇箢}作文。關于成長的話題，中考出現(xiàn)了，第一單元成長的煩惱也訓練過，半命題作文永恒的（），也是一個有話可寫的題目。從抽查的50份（每班隨即抽查的10份）樣卷來看。保守的文章多，有創(chuàng)造性的文章少。鮮活的東西少了一些。卷面書寫合格率為86%，不注意分段、一逗到底、文不對題、三言兩語的低水平作文占8%。 在提高學生語文素養(yǎng)上，共同努力，著眼于學生的可持續(xù)性發(fā)
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