小學一年級數(shù)學認識鐘表教學設計-展示頁
2024-12-04 04:54本頁面
【正文】 兩個“0”?！ 、再次觀察三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ a、小組討論 b、匯報交流 c、明確小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。板書：7時） 引導多名學生重復認知過程?！ ∫罁?jù)學生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數(shù)字時針分針 認識整時 ?、儆^察7時鐘面模型 師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹恕！ 《?、合作交流，探究新知 認識鐘面 ?、倮们榫硤D，初步感知鐘面 出示PPT：課本84頁情境圖 師：同學們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時媽媽叫她起床） ?、谛〗M合作，認識鐘面 師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？ A、學生自主學習 B、小組交流：鐘面上有什么？ C、小組匯報 師明確：鐘面上有12個數(shù)字，12個格，兩個指針。 師：同學們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認識鐘表?！ ∨囵B(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習慣。小學一年級數(shù)學《認識鐘表》教學設計 【篇一】小學一年級數(shù)學《認識鐘表》教學設計 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級上冊第84——87頁 教學目標： 認識鐘面，知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針；學生結(jié)合經(jīng)驗學會看整時，知道整時的兩種記錄方法?！ ⊥ㄟ^觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣?！ 〗虒W重點：整時的認讀、記錄方法 教學難點：整時的認讀、記錄方法 教學具準備：每人一個鐘表模型、課堂訓練紙、PPT課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 播放課件《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡。（板書課題：認識鐘表）齊讀課題。又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。仔細觀察，鐘面上顯示的時刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細又長的’分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時?！ 、诶萌齻€整時鐘面，再次觀察、認知 A、（
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