三年級數(shù)學估算教案文案-展示頁
2024-12-03 22:02本頁面
【正文】 灣跨海大橋的長度、雷峰塔的高度等，課后再去實踐研究，好嗎? 三年級數(shù)學估算教案最新文案3 教學目標： 知識目標：能估計一些物體的長度，逐步建立空間觀念。 (2)估計一下，如果要拉成周長是10米的圈，至少要有幾個同學? (3)師：人們經常用這種方法估計出大樹或是大柱子的周長，你能估計出來嗎 比一比 從小紅家到學校有下面幾條路可以走?！ ∪⒙?lián)系生活 圍一圍 (1)請5個同學手拉手圍成一圈。最后匯報。學生反饋，說說是怎么想的?！ ?5)出示：一個盒子，現(xiàn)在要用彩帶圍盒子一周，需要多長的彩帶呢?小組中討論一下，然后把你認為需要多長的彩帶剪下來?！ 」酪还馈 ?1)估計鉛筆的長，你覺得用什么做單位比較合適? (2)估計一下課桌的高，用什么做單位比較合適?誰來量一量? (3)估計一下把鉛筆盒圍一周是多長，用什么做單位比較合適?再量一量。 匯報：你是怎么畫得這么準的呢?有什么好辦法嗎? 師：剛才大家都談了不用尺子怎么畫，如果現(xiàn)在請你來畫，你能畫得更準確嗎? 還想再試試嗎? (2)不用尺子畫一條長12厘米的線段和一條長2分米的線段?！ ≌l覺得自己畫的8厘米最準了?我們一起來看看吧?！ 〔拢河卸嚅L?你是怎樣猜出來的? 揭題 預計學生可能說是看出來的，也可能是用自己的一庹長比出來的等，即“估計”出來的，根據(jù)學生的反饋，適時板書課題“估計”。 教學過程： 一、復習引入 復習長度單位 師：同學們，大家已經認識了很多長度單位，誰來說說? 板書：米、分米、厘米、毫米 比劃 師：誰能用手比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米有多長?也可以從你的身上找出這些長度?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課的學習，你能說一說怎么樣估計的更準確嗎? 三年級數(shù)學估算教案最新文案2 教學目標： 在畫一畫、剪一剪、估一估、量一量的活動中估量一些物體的長度，建立長度單位的表象，靈活運用多種估量的方法，提高估計的精確度?！ 男〖t家到學校有下面幾條路可以走(如圖)。 三、鞏固練習:第46頁做一做第2題。) (3)學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶把數(shù)學練習冊圍一圈，至少要多長?剪一段試一試?！ ±? (1)摸一摸數(shù)學練習冊的封面，是什么形狀的?(是長方形的。 二、新課學習?！ 〔挥贸咦訙y量，在本子上畫出一條長8厘米的線段，再用尺子量一量，然后和同桌比一比看誰畫得更準、更直?！ 〗虒W過程： 一、引入新課?！ 〗虒W重點： 學會估計一些物體的長度，建立空間觀念?！ ∈箤W生體會到數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，提高對數(shù)學學習的興趣。三年級數(shù)學估算教案文案 三年級數(shù)學估算教案最新文案1 教學目標： 通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學生估計的意識和動手操作的能力?！ ⊥ㄟ^估算活動，培養(yǎng)學生的推理判斷能力。 通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動，讓學生估量一些物體的長度?！ 〗虒W難點： 通過估算活動，培養(yǎng)推理判斷的能力?！ ∥覀儗W過的長度單位有哪些? 用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長，然后自己用尺子量一量，看看自己比劃的單位長度準不準。 說說自己估計得怎么樣，有什么感想? 今天我們就來估計物體的長度，看看誰估計的本領最棒?！ 「鶕?jù)第一次的差距再畫一次，并檢測是不是畫得更準一些了。) (2)你有辦法知道它的長和寬嗎?又要怎樣才能知道它的周長是多少厘米?(學生獨立完成，匯報自己思考的過程?！ ?4)全班匯報：你估計得怎樣
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