what-do-you-do教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-03 00:04本頁面
【正文】 、teacher、worker、cook、postman、 policeman、 and farmer、其中有二個單詞postman、policeman學(xué)生易讀錯，我就采用開火車的形式來讓學(xué)生反復(fù)讀，這樣學(xué)生記得就更牢固了。 教學(xué)過程 組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣?！ 〗谭ǎ骸 l(fā)式教學(xué) 通過游戲和活動所在教學(xué)過程中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維，模仿，練習(xí)反應(yīng)速度，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際?！ 〗虒W(xué)重點和難點 本課重難點： 理解并掌握詢問對方的職業(yè) What do you do ? 及其答語?！ hat do you do? Where do you work ? 情感目標(biāo)： 使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，參與合作，競爭的樂趣；能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能與好朋友交流，詢問他人的職業(yè)。What do you do教學(xué)設(shè)計 What do you do教學(xué)設(shè)計1 教材分析 本課將復(fù)習(xí)以前學(xué)過的職業(yè)名詞teacher，worker，farmer，cook，doctor，nurse，并引出新的職業(yè)名詞postman，policeman，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會如何學(xué)會詢問對方的職業(yè)及工作地點，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高用英語進(jìn)行交際的能力?！ W(xué)情分析 根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和小學(xué)英語的總體目標(biāo)，確立本課能聽說讀寫單詞policeman和postman，能理解和掌握本課重點句型，并能用來進(jìn)行對話 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) ： 知識目標(biāo)： 能聽說讀寫單詞postman和 policeman 能理解和掌握本課重點句型并能用來進(jìn)行會話?！ ?chuàng)新目標(biāo)： 在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力能與對方面對面交流。詢問對方的工作地點 Where do you work ? 及其答語?！ ±眯〗M長的優(yōu)勢培養(yǎng)組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?！ ；Hello,everyone! Nice to meet you! How do you do? 引導(dǎo)學(xué)生用英語來進(jìn)行問好，通過師生互相唱英文歌曲和互相問好，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。在復(fù)習(xí)完職業(yè)名詞后我設(shè)計了“狼捉小羊”小游戲?！ ⊥ㄟ^“狼捉小羊”這個游戲，既讓孩子們能聽懂知道這些職業(yè)名詞的漢語意思，又鍛煉了孩子們的反應(yīng)速度，又再一次復(fù)習(xí)了就知，為下一步的學(xué)習(xí)目的打好了基礎(chǔ)?！ 〔捎眠@個環(huán)節(jié)就是讓孩子們?nèi)w參與，爭取每個人都會詢問對方的職業(yè)What do you do? I’m a _______及工作地點 Where do you work? I work_______ ?。?）、利用多媒體圖片激發(fā)學(xué)生興趣 在上一輪的練習(xí)后，緊接著，我連問了三個扮演醫(yī)生職業(yè)的學(xué)生，然后出示了doctor的幻燈片，在把問題提出來，問其它的學(xué)生這三個孩子的職業(yè)及工作地點，由此引出復(fù)數(shù)形式What do you do? “We are doctors。 在設(shè)計
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