20xx年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-展示頁(yè)
2024-12-02 22:19本頁(yè)面
【正文】 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲? (2)自主探索 教師提示學(xué)生試著用線段圖來(lái)表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個(gè)問題?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(10299)(12063)45 先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班訂正。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 出示下列習(xí)題： 12247?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。 在解決問題的過(guò)程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算?！ ∽钚?021年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2 教學(xué)內(nèi)容 課本第5—6頁(yè)例例5，課本第6頁(yè)“課堂活動(dòng)”?！ ∷?、全課小結(jié) 提問：帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序是怎樣的?請(qǐng)舉例說(shuō)明?！ ∠戎该麑W(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班反饋矯正?！ 【毩?xí)。3”這個(gè)算式是否符合解決此題的順序，進(jìn)而探討出用小括號(hào)“()”來(lái)幫忙?！ 枺簭膱D上你能知道了什么? (2)引導(dǎo)解決問題。 出示例3教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。58 43223+552518400 先指名口答運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、前題診測(cè) 提問：不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么? 計(jì)算：24+480247。 難點(diǎn)：在解決問題的過(guò)程中體會(huì)括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算?！ ≡诮鉀Q問題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算z 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2021年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 最新2021年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1 教學(xué)內(nèi)容 課本第4—5頁(yè)中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動(dòng)”中的第2題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 通過(guò)購(gòu)物的情境，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物情境，掌握混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 例3的教學(xué)情境掛圖。6205247?！ 《?、探索新知 教學(xué)例3。 (1)理解圖意。 ?、傧茸寣W(xué)生用分步式獨(dú)立解決“兒童衣服多少元一件”這個(gè)問題，組織全班交流，說(shuō)說(shuō)分步式中每一步求的是什么? ?、谧寣W(xué)生試著用
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