幼兒園教研工作計(jì)劃-(7)與幼兒園教研工作計(jì)劃-(8)匯編-展示頁
2024-11-23 03:19本頁面
【正文】 由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。內(nèi)容：選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結(jié)對，合理安排一天的活動內(nèi)容。要求：每周的角色游戲，由幼兒討論出角色，增強(qiáng)幼兒交往的能力。主題一：快樂你我他。教師針對家長參與教研的形式與方法進(jìn)行討論，如(家長座談會、家長志愿者行動)，或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。每位教師準(zhǔn)備一篇與教研相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。三、活動內(nèi)容和安排。各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問題，任務(wù)意識為重點(diǎn)展開。二、活動目標(biāo)。幼兒與成人的交往能力機(jī)會還不夠多。幼兒缺乏解決問題的能力。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快。而幼兒社會能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價(jià)值的提升。幼兒園教研工作計(jì)劃 (7)與幼兒園教研工作計(jì)劃 (8)匯編第 9 頁 共 9 頁幼兒園教研工作計(jì)劃 (7)一、情況分析。未來的社會是一個(gè)開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個(gè)人來說極為重要，而較強(qiáng)的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。經(jīng)過一年的教研實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會的鍛煉，許多幼兒都自由的結(jié)對子，有了自己固定的玩伴，并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起游戲。但從綜合情況看，還存在著一些問題：1 、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強(qiáng)。家園合作的力度有待加強(qiáng)，要激發(fā)
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