幼兒園教學業(yè)務工作總結與幼兒園教學主任競聘演講稿匯編-展示頁
2024-11-23 03:15本頁面
【正文】 優(yōu)、教研組實踐探討、園際班主任工作交流、拜師結對等多種形式，引導教師相互學習，學會發(fā)現(xiàn)和反思，學會用文字形式記錄、總結和編輯，提高教師教學能力和理論水平；并下任務、壓擔子，使全體教師個個登臺亮相，全方位地促使教職工在自己原有基礎上獲得最大發(fā)展，一部分教師逐步形成個人教學特長為了改善教師辦公條件，我們幼兒園購置了數(shù)碼攝象機，為每班購置了數(shù)碼機，為每位教師配備了U盤，學校電腦全部寬帶上網(wǎng)，方便了教師現(xiàn)代信息技術在教學中的運用，我們用激勵機制支持、鼓勵教師參與業(yè)余學歷進修等學習，為每位教師訂一份教育報刊書籍，并在教工之家投放大量專業(yè)和教育書刊，讓教師隨時借閱學習；我們還開展了《細節(jié)決定成敗》、《沒有任何借口》等優(yōu)秀書籍的園內、閱讀活動，營造愛讀書，讀好書 的氛圍,豐富教師的精神生活，開拓教師的眼界。幼兒園教學業(yè)務工作總結與幼兒園教學主任競聘演講稿匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒園教學業(yè)務工作總結次本學期，我園以三個代表重要思想為指導，以打造公信教育為宗旨，以二期課改為抓手，以幼兒新健康教育課題為引領，以教研組實踐研討為教學陣地，開展了教研、科研、師培等工作，現(xiàn)小結如下：一、加強師訓，不斷更新教師教育觀和發(fā)展觀，提高教師專業(yè)素養(yǎng) 開學初，我們對老師現(xiàn)狀作調研，根據(jù)每位教師的長處和自我發(fā)展愿望，完善分層培養(yǎng)網(wǎng)絡，實施分層培養(yǎng)。主要分中層干部和骨干教師、發(fā)展中的教師和新教師三個梯隊，大教研組長分管教師兩周一次的教科研實踐；年級組長帶領大家開展新課程案例、教案等研究，做好資料積累，并及時發(fā)布組內活動信息；學科帶頭人、骨干教師帶教新教師和青年教師，每人有自己的研究課題，每年有一篇理論文章發(fā)表在區(qū)級以上刊物上，并對全園教師作專題講座，每學期上一次有質量的公開展示活動；發(fā)展中的老師自主拜師，提供機會讓其外出參加各類培訓和進修，回園進行信息反饋，爭取每年有12篇文章發(fā)表在園級以上刊物上；新教師則通過拜師結對在師傅帶領下，認真完成幼兒園教育任務和班主任工作 根據(jù)教師需要，我園又開展了新一輪的園本培訓，在教育局牽手精神引領下，我們分別與南翔、桃園、方太等十多所幼兒園牽手，通過牽手儀式，讓本園一部分骨干教師帶教姐妹園老師和實習
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