學年諸暨市幼兒園教師繼續(xù)教育培訓方案-展示頁
2024-11-23 02:23本頁面
【正文】 握課堂環(huán)節(jié)促進師幼互動,幫助他們提高從日常的教育教學現象中發(fā)現和解決問題的素養(yǎng)和能力,不斷地積淀教學經驗,成長為一名反思型,資深教師的培訓基點定在如何讓他們由經驗型教師向全能——研究型教師轉化,幫助他們了解和掌握教科研的一般過程和常用研究方法,如觀察法,行動研究法,調查法,實驗法等,并能嘗試應用于課題研究活動中,逐步形成以科研的思路提高教育教學質量的意識,培訓形式1,研究討論,教學觀摩,案例分析等方式進行,主要解決觀念建構問題,幫助教師系統(tǒng)掌握教育科研的一般步驟與方法,引領教師反思自己的教育教學實踐,解決實踐建構問題.2,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復雜,我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點,加強學習指導,督促教師做好讀書筆記,進一步轉變觀念,同時,更要加強實踐的操練,通過教學觀摩,教學研討,集體備課評課,撰寫反思日志,開展幼兒園課題研究等方式,積極引領教師在實踐中反思,把日常教育教學中的問題當作課題來研究,逐步提高教師的科研操作能力.3,有著自己特有的學習愿望和學習需求,有著自己獨立的人格與個性,所以,實施繼續(xù)教育要重視教師個人成長經歷對教師專業(yè)發(fā)展的重要意義,發(fā)揮中小學教師在培訓過程中的主體性和能動作用,需要采取全員
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1