【正文】 最 新精 品 資料推薦 提 供全程指導服務 2021 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 12 / 59 衛(wèi)計委衛(wèi)生計生委基層指導科科長競職演講稿 尊敬的各位領導、各位同事： 大 家好！ 首先感謝委黨委給了我這個機會，一次檢驗、學習、提高的機會。如果我競聘成功，我會擺正自己位置，謙虛謹慎，團結科室人員努力拼搏，盡職盡責，出色完成各項任務；如果我競聘成功，我將堅決摒棄本位主義，同心同德，分工不分家，融合融入衛(wèi)計大家庭。以上這些都是我在本職工作中任勞任怨、勤學肯干的一些積累和經驗，也是支撐我能站在這里的競崗的信心與底氣。一是我有較強的寫作能力，我先后在中國人口報、徐州日報等媒體上發(fā)表千字以上文章5 篇，這有助于我區(qū)家庭發(fā)展工作經驗、做法的總結、提煉、推廣；二是我對組織大型活動 有豐富經驗，我連續(xù)三年參與了區(qū) “ 家庭人口文化節(jié) ” 的策劃與實施工作。 而過去宣教工作中的兩項內容 — 幸福家庭建設、性別比治理現劃歸家庭發(fā)展科，再加上利益導向組成了現在的家庭發(fā)展科全部工作內容。 從事計劃生育工作以來，我一直負責宣傳教育工作，主要包括新聞宣傳、幸福家庭建設、出生人口性別比綜合治理等工作。 今年是我從事人口計生工作的第七個年頭，想想當年，初來乍到，面對各種業(yè)務術語真是一頭霧水，聽到專業(yè)名詞看到一些藥具還會臉紅，就這樣我成為了一名計生戰(zhàn)線的新兵，一干就是七年。 最 新精 品 資料推薦 提 供全程指導服務 2021 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 10 / 59 上文已完。只有管理員才能修改和刪除、更新有關數據，學生只有查看 瀏覽的 權限。 此模塊由成績信息組成。 用戶登陸（教師登陸，管理員登陸） 此模塊由學生基本信息、系別信息、班級信息、成績信息等組成。 學生成績 信息的管理和查詢 等。 。 ，包括增加、刪除等。 ，包括輸入學生基本信息、所在院系、所學專業(yè)、所在班級、所學課程和成績等。所以對計算機的人性化和易用性比較高，應用于學校學生信息管理，總體任務是實現學生信息關系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，其主要任務是計算學生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另 外還考慮到了學生選課， 做到看界面簡單易懂，容易操作，提高了學校管理效率以及提升了學生信息的安全性和完整性。 系統(tǒng)名稱：學生信息管理系統(tǒng) 本系統(tǒng)主要功能是實現學校學生的信息管理、課程管 理、成績管理、學籍管理以及使用該系統(tǒng)的用戶管理。通過這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范化管理、科學性統(tǒng)計和快速查詢、修改、增加、刪除等，從而減少管理方面的工作量。 學生信息管理系統(tǒng) 需 求 分 析 報 院系： 電子信息工程系 告 專業(yè)： 計算機信息管理 班級： 102 班 姓名： 學號： 高慧婷 10405209 方青遠 10405223 汪文芳 10405259 學生信息管理系統(tǒng) 目錄 .............................................................................................................................. 3 ....................................................................................................................... 3 ............................................................................................................. 3 ............................................................................................................. 3 ............................................................................................................. 4 ............................................................................................................. 4 ................................................................................................................... 4 ................................................................................................................... 4 . .................................................................................................................. 4 . .................................................................................................................. 4 ................................................................................................................... 4 ................................................................................................................... 4 ................................................................................................................... 5 ................................................................................................................... 5 ...................................................................................................................... 5 ............................................................................................................ 5 ..................................................................................................... 5 ............................................................................................................ 5 ............................................................................................................ 5 ........................................................................................................ 5 ................................................................................................................... 5 .......................................................................................................................... 6 .......................................................................................................................... 8 ...................................................................................................................... 9 學生信息管理系統(tǒng) 隨著學校的規(guī)模不斷過大， 學生數量急劇增加，有關學生的各種信息量也成倍增加。面 對龐大的信息量需要有學生信息管理系統(tǒng)來提高學生管理工作的效率。 本系統(tǒng)主要應用于學校學生信息管理，總體任務是實現學生信息關系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，其主要任務是計算學生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到了學生選課、針對這些要求設計了學生信息管理系統(tǒng) 。 本系統(tǒng)面向的用戶有：學校的系統(tǒng)人員、管理人員、教師、學生。 本系統(tǒng)主要應用于學生學籍管理、信息查詢、教務信息維護和學生選課 、學生獎懲安排幾 部分，又因為用戶的不同，例如學生、教師、系統(tǒng)管理員的身份不同，用戶的權限也有所劃分，具有不同的操作和功能。 ，包括查詢學生基本信息、所在班級、已學課程和學生成績等。 ，包括輸入班級設置，年級信息等。 ，包括增加，刪除等。 。 此模塊由課程信息、選課信息組成。 此模塊由管理員信息組成 退出管理系統(tǒng) 學生信息管理 學籍信息 系別班級信息 課程信息 成績信息 獎罰信息 插入 查找 刪除 修改 查找 修改 查找 修改 查找 修改 插入 查找 修改 插入 用戶 登入 學生登入 管理員 登入 成績管理 成績信息 插入 查找 修改 課程管理 課程信息 選課 信息 插入 修改 查找 查找 修改 插入 管理員管理 管理員設置 添加 修改 刪除 查找 本學生信息管理系統(tǒng)要能夠抵御用戶可能的各種 操作， 包括修改、更新、刪除等操作，以 保證軟 件的可行性 ， 安全性，穩(wěn)定性，健壯性，同時 要對數據進行檢驗，保證數據有效性，可操作性，安全性。同時系統(tǒng) 嚴格控制對數據庫的修改等操作設置功能，只有高級管理員和系統(tǒng)管理員才能對數據庫進行修改，更新等操作。下文為附加公文范文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！ 衛(wèi)計委家庭發(fā)展科科長競聘演講稿 尊敬的各位領導，各位同仁： 非常感謝委黨委給我這次機會，站到這里來競聘家庭發(fā)展科科長的職位，我想這是對我過去工作的 的肯定，也是對我未來工作的期望，我會好好珍惜這次機會。這一路走來，在領導、同志們的關心幫助之下，通過自己的不斷學習努力，我不但逐漸的熟悉了業(yè)務，也對這份工作產生了感情，同時也收獲了領導和同志們的好評。我真的很喜歡這些工作， 雖然我不是學的這個專業(yè)，但興趣是最好的老師，我去鉆研、去請教