【正文】 。社會(huì)的生存，國(guó)民的生計(jì)，群體的生活，尤其是弱勢(shì)群體的生命，方方面面都離不開(kāi)“扶貧濟(jì)困”。民生問(wèn)題不解決，社會(huì)不會(huì)安寧。救助弱勢(shì)群體是保持社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是反映社會(huì)文明和進(jìn)步程度的重要標(biāo)志。社會(huì)安全風(fēng)險(xiǎn)最易在社會(huì)承受力最低的弱勢(shì)群體身上爆發(fā)?；顒?dòng)的社會(huì)意義——“扶貧濟(jì)困”是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“減震器”。更可喜的是他們學(xué)會(huì)了感恩，他們寫(xiě)了感謝信。現(xiàn)在我們的幫扶活動(dòng)，會(huì)給貧困學(xué)生帶來(lái)很多的安慰和強(qiáng)大的精神動(dòng)力 。這種心理障礙如果任其發(fā)展，就會(huì)導(dǎo)致我們貧困生將自己的心靈世界與外界隔離，自怨自艾甚至怨天尤人，直接影響到他們的學(xué)習(xí)和心理健康，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問(wèn)題?！庇械膶W(xué)生講您們的幫助，讓我看到了您們對(duì)于我們這些貧困家庭的孩子的關(guān)心，讓我看到了努力的方向。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到親人般的溫暖，您們就是我們的親人?；顒?dòng)過(guò)后有個(gè)孤兒學(xué)生講：“什么是溫暖,什么是關(guān)懷? 通過(guò)今天的幫扶啟動(dòng)儀式時(shí)我深深的感受到了，感謝貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院09級(jí)mba秋季班學(xué)員對(duì)我們這些貧困學(xué)生的關(guān)注和給予我們實(shí)際的幫助。讓需要關(guān)心幫助的人感受到愛(ài)的溫暖，是一種難得的快樂(lè)。所謂“愛(ài)心無(wú)價(jià)”，不管捐助多少，最主要的還是我們同學(xué)的一份心意。同學(xué)們的這種集體主義精神是值得大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。明確承擔(dān)本項(xiàng)工作的重要意義，積極履行相關(guān)職責(zé)，與幫扶教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。四、有始有終，建立完善的資料整理機(jī)制結(jié)對(duì)幫扶工作有始有終，執(zhí)教教研課的教師必須寫(xiě)好上課教案和課后反思，聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄，科組長(zhǎng)寫(xiě)好工作總結(jié)、收集參與活動(dòng)教師的聽(tīng)課記錄、教學(xué)研討記錄，并分類(lèi)整理。特別是實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過(guò)模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)，以此達(dá)到共同進(jìn)步。討論怎樣進(jìn)行練習(xí)題組的設(shè)計(jì)，約定定期交換有關(guān)練習(xí)題組設(shè)計(jì)的資源。與幫扶教師結(jié)對(duì)座談，研討今后研究重點(diǎn)及交流方式。本學(xué)期的每個(gè)教研組三節(jié)研討課，教師都參加了教研活動(dòng)，并對(duì)這授課分別作出比較中肯的評(píng)價(jià)和建議，交流的氣氛比較融洽執(zhí)教者算是獲益良多，其他教師也有所得益。結(jié)對(duì)幫扶之間聽(tīng)課活動(dòng)。二、集中培訓(xùn)和跟進(jìn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)理論，邀請(qǐng)了片區(qū)教研員參與了校本教研專(zhuān)題匯報(bào)。一、制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案結(jié)對(duì)幫扶薄弱教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小教學(xué)質(zhì)量的差距。幫扶工作總結(jié)(多篇范文)與幫扶工作考評(píng)情況匯報(bào)匯編第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)幫扶工作總結(jié)涵江華僑中學(xué)XXXX學(xué)年上學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)根據(jù)區(qū)的指導(dǎo)精神，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有目的，有計(jì)劃，有方案，有督導(dǎo)。以此推動(dòng)學(xué)科老師幫扶工作的順利進(jìn)行。學(xué)期初，我們緊緊圍繞相關(guān)的文件精神，并根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃這樣可使幫扶計(jì)劃有步驟的進(jìn)行。（1）課例觀摩：現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課，全組教師參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，課后反思。三、重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享定期組織教研活動(dòng)，組織老師上教研課。除了面對(duì)面的交流，還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行溝通，這樣更容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)但到快速的資源共享。重點(diǎn)談個(gè)人的觀課感受，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，設(shè)想今后的教學(xué)該怎樣開(kāi)展。同組老師共同探討怎樣才能做好說(shuō)課和備課、上課，掌握學(xué)科教學(xué)都是比較薄弱的教師，所以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過(guò)對(duì)幫扶工作進(jìn)行梳理，對(duì)幫扶對(duì)象組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及提交的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文進(jìn)行指導(dǎo)。第二篇：幫扶工作總結(jié)幫扶工作總結(jié)貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院mba09級(jí)秋季周末班幫扶活動(dòng)已圓滿(mǎn)完成第一階段的工作,現(xiàn)將第一階段的幫扶工作總結(jié)如下:在總結(jié)前首先得感謝mba中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持感謝吳老師的親自參與感謝班委的精心策劃感謝同學(xué)們不持辛苦來(lái)回奔波沒(méi)有怨言一、同學(xué)們的艱辛付出是值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的XX年4月24日早上8:30, 貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院mba09級(jí)秋季周末班師生一行45人從mba中心樓腳準(zhǔn)時(shí)出發(fā),經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途奔波,于11:30到達(dá)安順市關(guān)嶺布依族苗族自治縣斷橋中學(xué),在安順市關(guān)嶺布依族苗族自治縣斷橋中學(xué)舉行捐贈(zèng)儀式近1個(gè)小時(shí),同學(xué)們到中午1:30才得以用餐,來(lái)回期間沒(méi)有任何同學(xué)有怨言,我們大家同學(xué)一直團(tuán)結(jié)在一起。 本次“扶貧濟(jì)困”活動(dòng)同學(xué)們共捐贈(zèng)物資達(dá)5000多元，現(xiàn)金800元，mba中心也捐贈(zèng)1000多元的物資。這次捐助活動(dòng)充分貫徹了貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院mba的培養(yǎng)目標(biāo)“品格高尚、關(guān)注貧困、負(fù)重致遠(yuǎn)”，幫助真正需要幫助的人。二、活動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)斷橋中學(xué)學(xué)生的反應(yīng)啟動(dòng)儀式完成后，受幫扶的學(xué)生非常感謝我們，因?yàn)槲覀兘o部分學(xué)生送去了溫暖，這次讓他們知道我們的社會(huì)是處處充滿(mǎn)愛(ài)。 我們雖然沒(méi)有溫暖的雙親家庭，而我則是個(gè)孤兒。當(dāng)您們將來(lái)要為我們送上大學(xué)而付出努力和心血時(shí)，我就已經(jīng)體會(huì)到了您們的溫暖和關(guān)懷。學(xué)生最需要的并不是錢(qián)物，我們有些人貧困的同學(xué)存在封閉的心理障礙。我們貧困生不僅需要物質(zhì)上的幫助，更需要教師在精神上的關(guān)心。有我們的幫助，他們面對(duì)貧困，不會(huì)自卑，我們的關(guān)愛(ài)將會(huì)撫平他們?cè)?jīng)的傷痛，我們堅(jiān)信：“生命，因堅(jiān)強(qiáng)而美麗；生命，因