小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會發(fā)言材料-展示頁
2024-11-22 22:23本頁面
【正文】 以下做法大聲發(fā)言。會說語言是思維的結(jié)果。另外課后練習(xí)我會適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目，引導(dǎo)學(xué)生探索鉆研。哪怕是不成熟的或錯誤的見解，都從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨特性的理解與表達。這樣既了解后進生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學(xué)生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。并要求學(xué)生，提出問題，人人都要思考，準(zhǔn)備回答。使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確、鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。會看凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，我經(jīng)常開展一些活動如聽算，即老師口述題目，學(xué)生直接列式或?qū)懙脭?shù)；再如聽后復(fù)述，在重點部分講解時，我會時常讓學(xué)生站起來重復(fù)等。低年級學(xué)生由于年齡偏小、班額較大等原因，一些孩子上課摸摸索索、精力分散，不會聽課。會聽學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。每接一個新班，都十分重視培養(yǎng)學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是上課和作業(yè)的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會發(fā)言材料教育家葉圣陶曾說“教育是
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