【正文】 體措施如下： 圍繞攝影攝像專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)，教材選擇以符合職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，注重教材的生動(dòng)性、知識(shí)的前衛(wèi)性、可操作性、實(shí)用性。 思路和措施： （ 1）提高國家重點(diǎn)教材和自編教材的使用比例。其中自編教材逐步加大采用比重，專業(yè)圖書及時(shí)更新。在選用過程中主要選用名牌大學(xué)采用的 教材（如清華大學(xué)等）、高等教育出版社出版的高校教材和面向 21世紀(jì)高校教材，全部教材已配備多媒體電子課件。有助于優(yōu)秀教材的選用和教材的改進(jìn)?？梢宰鳛閰⒓觾?yōu)秀教材評(píng)審的依據(jù)；對(duì)于評(píng)價(jià)不好的教材，應(yīng)責(zé)成編者進(jìn)行修訂或重編，如還達(dá)不到要求者應(yīng)馬上停止使用。 三是評(píng)價(jià)機(jī)制，通過網(wǎng)絡(luò)公布最新的教材信息，以及對(duì)使用的教材進(jìn)行專家、同行、學(xué) 生的評(píng)價(jià)調(diào)查。確立教材建設(shè)重點(diǎn)資助項(xiàng)目，在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上給予保證和支持。參與教材編寫的教師必須掌握攝影攝像專業(yè)國內(nèi)外的最新進(jìn)展，將最新的知識(shí)高效地整合入教材；要對(duì)同類教材能進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)熟悉教育教學(xué)理論、教學(xué)方法和教育心理學(xué)方面的知識(shí)。 二是激勵(lì)機(jī)制，把教材建設(shè)的工作重點(diǎn)放在參與教材編寫的教師學(xué)術(shù)水平的衡定上。我們要建立一系列機(jī)制，保證教材選用、教材建設(shè)的正常運(yùn)行。應(yīng)該說，教材選用是院校教材工作中最優(yōu)先和最重要的任務(wù)。但從理論和實(shí)踐上講，教材選用都應(yīng)該在教材建設(shè)和研究之前。對(duì)于攝影攝像專業(yè)來說，只有立足現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀進(jìn)行分析和思考，并通過不斷實(shí)踐，才能不斷提高 本專業(yè)教材建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量，把教材建設(shè)提到一個(gè)新的高度上來。 六、強(qiáng)化教材建設(shè)，提高教材建設(shè)的質(zhì)量 教材是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是體現(xiàn)教學(xué)法與教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)載體，也是深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的保證。在院領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，攝影與攝像技術(shù)專業(yè)的老師們將能共 同完成各類大賽項(xiàng)目，并監(jiān)督實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)施。高職教育整個(gè)實(shí)踐過程具有很強(qiáng)的專業(yè)性 ,畢業(yè)生一出去就能在一線頂崗，所以加強(qiáng)攝影攝像工作室建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)效果就顯得尤為重要了。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo) ,攝影攝像專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力時(shí)必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性 ,即在實(shí)踐教學(xué)中要根據(jù)具體的專業(yè)領(lǐng)域和工作崗位群進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)技能訓(xùn)練 ,從而使學(xué)生掌握和形成所需的職業(yè)能力。 (1)針對(duì)性。盡管近年來 ,我國高職教育得到了蓬勃發(fā)展 ,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才 ,但是高職教育要完成這一使 命 ,除了在全面加強(qiáng)學(xué)生思想道德和一定理論知識(shí)教育外 ,必須在實(shí)踐教學(xué)上狠下工夫 ,要真正搞好實(shí)踐教學(xué) ,除了校內(nèi)外實(shí)踐條件要滿足要求外 ,還要認(rèn)真分析實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn) ,把握其規(guī)律 ,根據(jù)其不同的組織管理形式 ,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理 ,才能達(dá)到目的。 五、加強(qiáng)攝影攝像工作室建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)效果 高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的 高端技能型 人才的使命。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè) .不斷改善課程實(shí)訓(xùn)條件是 提高課程教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)也是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。因此，要注重各成員在學(xué)歷年齡、企業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)資格和技能、教學(xué)科研能力和個(gè)性等方面上的優(yōu)化組合，使團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)趨于合理；要充分發(fā)揮專任教師在理論學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)，通過有計(jì)劃選派到企業(yè)鍛煉，彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足；要充分發(fā)揮兼職教師在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)，通過培訓(xùn)提升其教學(xué)能力，彌補(bǔ)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法手段上的不足。其目標(biāo)是打造一支能進(jìn)行教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)、開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教材、進(jìn)行課程理論和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的“專 兼結(jié)合、雙職雙師”隊(duì)伍。 打造一支專兼職教師隊(duì)伍。 鑒于此，本專業(yè)將充分利用與山東電視臺(tái)、山東人民廣播電臺(tái)及萊蕪 廣播電視局 、濰坊廣播電視局等全省各市、縣一百二十多家傳播機(jī)構(gòu)建立的戰(zhàn)略合作關(guān)系和就業(yè) 實(shí)習(xí)基地的便利條件，積極探索與行業(yè)協(xié)同發(fā)展的新型合作模式，使學(xué)生在校期間即可參與電視欄目制作、文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的攝制與編排工作，實(shí)現(xiàn)零距離上崗，為學(xué)院學(xué)生就業(yè)提供有力支持。主要體現(xiàn)在： (1)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺少企業(yè)有效參與； (2)缺失有利于團(tuán)隊(duì)形成和發(fā)展的 制度保障與團(tuán)隊(duì)文化； (3)團(tuán)隊(duì)缺少領(lǐng)軍人物、創(chuàng)新能力不足； (4)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不盡合理，兼職教師偏少； (5)“雙師 素質(zhì) ”教師特征不明顯，難以適應(yīng)課程改革需要； (6)成員間合作意識(shí)淡薄，缺乏協(xié)調(diào)溝通； (7)科研能力偏弱，服務(wù)企業(yè)能力不足。 在 2021年 11月到 2021年 10月一年的時(shí)間里，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行攝影攝像工作室、攝影棚建設(shè)等相關(guān)工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，力求使專業(yè)教師達(dá)到從事該項(xiàng)工作應(yīng)有的能力和水平，能夠制作和創(chuàng)作優(yōu)秀的影視作品參加國內(nèi)大賽，能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐傳授給專業(yè)學(xué)生，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作參賽作品并能在全國性大賽中獲獎(jiǎng)。要加大人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)現(xiàn)有青年教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。要增強(qiáng)教學(xué)、科研實(shí)力，穩(wěn)定發(fā)展高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，提高主講教師的水平。要定期送專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開闊視野，提高能力。形成專兼結(jié)合、亦教亦工、實(shí)踐創(chuàng)新、合作多贏的特色課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)所需人才為目標(biāo)，由本學(xué)院和廣播電視系統(tǒng)一線的專兼 教師共同組成，在課程教學(xué)實(shí)踐中成員間知識(shí)技能互補(bǔ)、分工協(xié)作，并相互承擔(dān)責(zé)任。我們必須要對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行積極地探索，在創(chuàng)建合理的制度環(huán)境、建立高效的管理模式、營造獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)文化和建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等方面取得了一定的突破。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為現(xiàn)階段高職院校教學(xué)改革的重中之重。另外還聘請(qǐng)了廣播電視系統(tǒng)中 42名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家作為客座教授。 三 、建設(shè)更加合理的教師隊(duì)伍 ，搞好專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 目前，攝影攝像專業(yè)任教的教師共有 6名，專業(yè)帶頭人是具有副高級(jí)職稱的楊東勝老師。 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。組織教師編寫高質(zhì)量教材，將新知識(shí)、新技術(shù)和自己的教學(xué)、科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為課堂知識(shí)，傳授給學(xué)生。 優(yōu)化課程組合與開設(shè)新理論、新技術(shù)相結(jié)合，協(xié)調(diào)好理論與實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)、必修課與選修課的關(guān)系，還學(xué)生充分的自由選擇學(xué)習(xí)的空間，保證學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 通過教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和課程，實(shí)現(xiàn) 專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。 另外，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須首先 明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么以及如何實(shí)現(xiàn)。這些課程的開設(shè)，無疑為學(xué)生學(xué)好學(xué)精本專了業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。另 外還開設(shè)大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策等通識(shí)課，開設(shè)的選修課程有音樂基礎(chǔ)、攝影美學(xué)、視覺識(shí)別設(shè)計(jì)、（圖片）編輯與版式設(shè)計(jì)（ InDesign）、影視美術(shù)設(shè)計(jì)、電視節(jié)目導(dǎo)播等課程。確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)，就要在課程體系建設(shè)上下大功夫。而要建設(shè)科學(xué)合理的攝影攝像專業(yè)的課程體系，就必須首先明確本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容要突 出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)。要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。攝影攝像專業(yè)的課程體系建設(shè)，就是要科學(xué)合理地設(shè)置和調(diào)整好基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論課與實(shí)踐課、必修課與選修課之間的比例關(guān)系，使本專業(yè)能夠多出人才、出好人才。 二、進(jìn)一步加強(qiáng) 攝影與攝像技術(shù) 課程體系建設(shè) 任何專業(yè)在課程設(shè)置上都 要講求多門課程相互間的分工與配合，這樣才能構(gòu)成科學(xué)合理的課程體系。 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 建立攝影與攝像技術(shù)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 成立 以 系主任 為組長， 學(xué)科帶頭人 為副組長，全體專業(yè)教學(xué)教師為成員 的 特色專業(yè)建設(shè)小組。使該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較寬的專業(yè)面、較 強(qiáng)的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)，成為國家建設(shè)的合格人才。 山東傳媒職業(yè)學(xué)院 攝影 攝像技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 根據(jù)對(duì)國內(nèi)知名信息企業(yè)的調(diào)研，未來社會(huì)對(duì)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，參考國內(nèi)外名牌高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保持自己優(yōu)勢(shì)特色和開辟新的路子相結(jié)合，把握人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，以復(fù)合型人才培養(yǎng)為總體定位，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)面、注重新技術(shù)、加強(qiáng)人文素質(zhì)課程”的原則，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。形成并完善“知識(shí)、能力、素質(zhì)”相結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)攝影與攝像技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前瞻性、漸進(jìn)性和穩(wěn)定性。 按照 國家教育部 關(guān)于在專業(yè)建設(shè)上要執(zhí)行“五個(gè)對(duì)接”、“十個(gè)銜接”、“系統(tǒng)培養(yǎng)”、“社會(huì)培訓(xùn)”的要求，特制訂本方案。 務(wù)必統(tǒng)一協(xié)調(diào) 組織，統(tǒng)一規(guī)劃， 使專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)責(zé)任到人，分工明確。課程體系是否合理直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。 攝影攝像專業(yè)的課程設(shè)置關(guān)乎本專業(yè)的生命力是否久長和旺盛，而其課程體系的建設(shè)恰恰就是發(fā)展本專業(yè)的核心和難點(diǎn)。要注重人文社會(huì)科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必須、夠用為度；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性；以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。 攝影攝像專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)字?jǐn)z影攝像藝術(shù)的專門人才，主要為各級(jí)廣播電視機(jī)構(gòu)、報(bào)社、畫報(bào)社、圖片社、影樓及其它影視制作單位，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代傳媒建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，具備影視、廣告、圖片攝影攝像能力能在電影廠、電視臺(tái)、企事業(yè)單位宣傳部門、音 像出版等部門從事攝影攝像藝術(shù)創(chuàng)作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。 目前，我們開設(shè)的主干課程主要有攝影技術(shù)、攝影構(gòu)圖、影視照明、新聞采編、風(fēng)光攝影、人像攝影、專題攝影、電視節(jié)目制作技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、電視攝像、電視畫面編輯、電視色彩學(xué)、非線性編輯、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、影視攝影藝術(shù)概論、中外影視史、世界攝影史、圖片攝影技術(shù)基礎(chǔ)、電視攝像技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字圖形圖像處理、平面構(gòu)成與平面設(shè)計(jì)、影視導(dǎo)演與影視剪輯、攝影攝像用光與色彩、影視劇場(chǎng)面拍攝、廣告攝影攝像、創(chuàng)意攝影等課程。 在這些課程中，既設(shè)置了基礎(chǔ)課與專業(yè)課，又涵蓋了理論課與實(shí)踐課；既有攝影攝像專 業(yè)的必修課程，又有使學(xué)生拓展專業(yè)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的選修課程。但是僅僅這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須形成一個(gè)漸進(jìn)的、階梯式的課程體系，分配好基礎(chǔ)課與專業(yè)課，理論課與實(shí)踐課，必修課與選修課的比例關(guān)系，由 理論基礎(chǔ)起步，逐漸過渡到實(shí)踐操作，最終使學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)以致用，能夠獨(dú)立完成攝影攝像作品。這就要求我們找準(zhǔn)社會(huì)行業(yè)需求點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的 專業(yè)結(jié)構(gòu)布局， 做好 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接。 除了上述建設(shè)思路和方案，還應(yīng)做到下列事項(xiàng)： 深化教學(xué)改革，使 教育教學(xué)過程科學(xué)化， 結(jié)合教學(xué)改革和科學(xué)研究成果，加大優(yōu)質(zhì)課程和精品課程的建設(shè)力度。 搞好各門課程的教材建設(shè)，采取精選和補(bǔ)充編寫相結(jié)合的方式，保證課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。 增加學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和考取與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書，實(shí)現(xiàn) 學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。 在做好本專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，做好學(xué)科建設(shè)，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)國際交流、校企聯(lián)合與深度合作。其中高級(jí)職稱比例為 67 %，教師中具有研究生學(xué)歷的比例 83 %，具有碩士學(xué)位的 4人，教師中老、中、青的比例為 1∶ 2∶ 3，高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本專科教學(xué)任務(wù)比例為 67%。 要建設(shè)好攝影攝像專業(yè)，就必須在教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的一種特殊形式。 攝影攝像專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要以本專業(yè)課程為載體，以課程建設(shè)和改革為目標(biāo)，要建立起一支的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，充分考慮成員的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，除課程教學(xué)外還要承擔(dān)專業(yè)教學(xué)改革、科學(xué)研究以及為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方面的任務(wù)，通過校企合作共謀雙贏和多贏。具體措施如下： 要采取引進(jìn)來與送出去相結(jié)合的辦法，把優(yōu)秀的教師納入到隊(duì)伍中來，把優(yōu)秀教師的執(zhí)教水平學(xué)習(xí)過來。要進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次，使教師 的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)得到更好的改善。要做好教師隊(duì)伍的梯隊(duì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的師資隊(duì)伍，全面考慮教學(xué)及科研發(fā)展的需要，為學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)提供廣闊的拓展空間。 在 2021年 11月到 2021年 10月一年的時(shí)間里，聘請(qǐng)山東省電視臺(tái)知名專家前來為專業(yè)教師進(jìn)行攝影攝像技術(shù)培訓(xùn) 6次；分階段選派專業(yè)教師前往省電視臺(tái)和地市級(jí)電視臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，力爭在一年內(nèi)使專業(yè)教師都能得到一線鍛煉，進(jìn)一步 提高雙師型素質(zhì)，提高執(zhí)教能力和水平。 四 、 重視行業(yè)的指導(dǎo)作用，實(shí)質(zhì)性地啟用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 就目前來看，雖然我們以院級(jí)精品課程為載體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在院校教學(xué)改革中起到了積極作用，但與新時(shí)期高職院?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式還有較大差距。 基于以上種種因素，我們下一步必須強(qiáng)調(diào)和重視行業(yè)的指導(dǎo)作用，實(shí)質(zhì)性地啟用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有針對(duì)性地、一步一個(gè)腳印地解決上述問題。 依據(jù)高等職業(yè)教育職業(yè)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，攝影攝像專業(yè)建設(shè)就要求其課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須充分利用校內(nèi)外兩種資源，強(qiáng)化專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，建好校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地。攝影攝像專業(yè)的課程團(tuán)隊(duì)可由跨專業(yè)、跨院系專任教師與企業(yè)兼職教師共同組建。由于團(tuán)隊(duì)成員分別來自學(xué)校和企業(yè)，成員間在知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性等方面的差異突出，強(qiáng)化合作互補(bǔ)對(duì)提高團(tuán)隊(duì)績效至關(guān)重要。 建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。攝影攝像專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要在不斷加強(qiáng)和改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的同時(shí)，拓展與課程相關(guān)的校外實(shí)訓(xùn)基地，在真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，融“課堂”與“車間”、理論與實(shí)踐為一體，充分提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性的要求，在“教”中體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在“學(xué)”中體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向 .在“做”中體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。高職教育區(qū)別于普通高等教育的一個(gè)顯著標(biāo)志就是高職教育在教育教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)和 重視學(xué)生動(dòng)手能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的教育和培養(yǎng) ,這一特色是由高職教育的使命所決定的。