【正文】 再看之后的小組唱表演，學生們一聽到音樂聲響起，臉上自然而然地就露出了微笑，笑得是那樣地純真，而唱得更是感動人心。但是這次近距離地觀看了他們的表演，我有了一種截然不同的感受。但是通過 4月 28日的盲校之行后，我對這句話有了其他的理解。無論個人資質如何，音樂對孩子完全的發(fā)展都至關重要。 導師評議： 規(guī)劃制定內容詳盡，符合見習教師規(guī)范化培訓要求，可操作性強。 能夠做到虛心求教，有問題及時與導師溝通。并且做好相關記錄。 （三）班主任工作方面 積極走進課堂，參與班隊活動。 結合教育教學實際，多思考多總結，保質保量完成隨筆。 認真進行組內備課，開課，貫徹三循環(huán)兩反思要求。 （二）學科教學方 面 無論在基地學?；蚬ぷ鲗W校都認真聽課，做好相關記錄。 認真參與此次培訓，做到不遲到、不早退。認真領會貫徹見習教師培訓相關文件要求，認真參與培訓，使自己在教育教學過程中去認識學生、理解學生、服務學生，以成為 “ 不斷超越自我的智慧型陽光教師 ” 為方向，在工作中不斷完善自己的專業(yè)知識與技能，提高職業(yè)道德與心理素質。根據 2021學年長寧區(qū)見習教師規(guī)范化培訓要求，特制訂個人規(guī)劃與參培計劃如下。而參與培訓無疑對教師的成長有較大的幫助。 我的教育格言 用心對待每一個學生。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。不以分數(shù)為評價學生的唯一標準。循循善誘，誨人不倦，因材施教。 四、 教書育人。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不得敷衍塞責。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。不得 有違背黨和國家方針政策的言行。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。 表三十五 —— 表三十六 三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。 表三十二 —— 表三十四 參與教研組活動，承擔有關任務。 表二十七 —— 表二十八 寫一份班級情況分析， 2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價短語。 表二十 —— 表二十二 班級工作與育德體驗 就某個主題召開一次班干部會議 ，一次學生座談會，就某位學生的某個問題作一次家訪。 表十七 —— 表十八 設計一個單元的學生作業(yè)，并寫出理由。 表十二 —— 表十三 導師、基地團隊、雙方學校有關人員把關、通過三次正式試教。 表六 —— 表九 完成一門拓展型選修課的構思與教學大綱，試教一節(jié)選修課。 表四 課堂經歷與教學實踐 通讀學科課程標準，專題發(fā)言提綱。 表二 10篇見習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆。. . 學校見習教師規(guī)范化培訓手冊 上海市中小學見習教師 規(guī)范化培訓手冊 ( 20212021 )年 見習培訓內容與記錄要求 見習基 地學校 姓 名 見習工作學校 見習教師編號 . . 培訓內容 記錄表單 職業(yè)感悟與師德修養(yǎng) 參加見習教師規(guī)范化培訓制定個人規(guī)劃和參培計劃書。 表一 讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。 表三 包括對教師職業(yè)感悟在內的見習教師規(guī)范化培訓總結。 表五 單元教材分析，教案編寫，板書，說課提綱。 表十 —— 表十一 觀摩 10節(jié)課，寫出觀課報告。 表十四 —— 表十六 觀摩并點評 3節(jié)其他教師的課。 表十九 設計單元考試，實測后作質量分析、完成期中或期末考試班級質量分析。 表二十三 —— 表二十六 策劃并主持一次主題班會，一次班級社會實踐活動。 表二十九 —— 表三十一 教學研究與專業(yè)發(fā)展 精讀導師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；并能自學有關書籍。策劃并主持一次備課組活動。 表三十七 . . 其他 帶教協(xié)議 表三十八 —— 表三十九 見習 基地評價 表四十 附錄 硬筆書法（見習初） 表一 硬筆書法（見習后） 表二 教具和多媒體課件的使用、制作記載 表三 一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng) . . 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 （教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會 2021年修訂） 一、 愛國守法。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。 二、 愛崗敬業(yè)。對工作高度負責、認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。 三、 關愛學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。 . . 五、 為人師表。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。作風正派，廉潔奉公。 六、 終身學習。潛心鉆研業(yè)務，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。 . . 本人規(guī)劃與參培計劃 （表一） 教師的發(fā)展與成長始終貫穿于整個教師職業(yè)生涯。通過專題講座、導師帶教等形式，讓我們不斷豐富理論知識、汲取優(yōu)秀教師經驗的同時也能夠讓我們將所學運用于實踐，不斷反思、不斷進步。 一、總體目標 通過 20周的培訓，使自己在師德修養(yǎng)、課堂教學、班主任工作方面得到 提高。 二、具體措施 （一）師德修養(yǎng)方面 正所謂 “ 身正為范 ” ，教師在教育學生之前應當首先關注自己的道德規(guī)范，師身不正何以教導學生，因此我會認真做到以下幾點： 認真貫徹培訓要求，按要求保質保量完成相關任務。尊重帶教老師、有愛培訓學友。 認真研讀教育教學相關書籍，完成讀書筆記。 積極參加教研活動，探索課堂教學五環(huán)節(jié)。 做到虛心求教，有問題及時與導師溝通。 認真聽取基地學?；蚬ぷ鲗W校的午會課。 認真研讀班主任工作相關書籍，完成讀書筆記。 以 上為個人參培計劃，我在此鄭重承諾，我將盡我所能，根據要求認真參與培訓，并且在培訓中不斷努力提升自己。 . . 簽名：解進 日期： 202110 教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得 （表二） 書名 ： 《第 56號教室的奇跡 2 點燃孩子的熱情》 體會 ： “ 假如地球上的每個孩子都愛玩音樂，這世界會成 為更美好的地方。 ” —— 摘自《第 56號教室的奇跡 2：點燃孩子的熱情》 書中想讓我們了解到通過音樂，學生會習得如何確實地與他人玩樂，而且在潛意識中發(fā)展時間管理的技能。 早在 3月區(qū)特殊青少年達人秀的舞臺上，我就見過那兩個男生了，當時他們唱的也是這首《你是我的眼》。他們兩個唱得十分投入、十分動情，這首歌唱出了他們的心聲，更唱出了他們對生活的熱愛，當時 許多在場的老師都落下了眼淚。據盲校的老師說，剛開始的時候這些孩子們并不懂得如何去微笑，他們都笑得很難看，是盲校的老師用他們的耐心與愛心，一次又一次地去教這些孩子，他們或讓學生用手觸摸他們微笑的臉龐，讓學生感受到微笑時臉部肌肉的變化，或幫著學生去展現(xiàn)他們純真的笑容 ?? 老師們的工作是多么地辛苦，但是并沒有老師因此而有任何怨言，因為他們把愛投入到了這份特殊的事業(yè)中，這份愛的事業(yè)中。而更重要的是怎樣帶領學生去讀懂音樂，去感受這其中所蘊含的無限力量。那么首先我們就要走近學生，我們要去了解他們，與他（可附頁） . . 們建立融洽的師生關系，進而走進他們，走進他們的內心，了解他們所缺失的、所需要的是什么，繼而更好地幫助他們。然而，每次 前往，我看到的都是他們對老師的彬彬有禮，看到的是他們的天真爛漫， 我想，這是與老師們無微不 至的關愛所緊密相連的，初職校教師們的優(yōu)良 一定也深深感染了 夏霽 老師，在她身上，我看到了特教事業(yè)的未來。這也意味著我完成了一個從學生到社會人這樣一個角色的轉換，但是更面臨著的是心理上的一個轉換 。而現(xiàn)階段如何去適應工作環(huán)境，如何去教好書是我所需要不斷探索的兩大方面。還記得第一次上課感到很慌張發(fā)生在 10月，那是第一次參加學校組內交流課的開課。但是課堂上的生成性的問題卻遠遠超過了我的想象。想來也是，開課前的確也沒有做好充足的準備，包括教學用具的準備、學生學情的分析等等。而在第二節(jié)課. . 的時候，我剛揭露主題，學生就嚷嚷著說我不愿意畫，看著后面坐著這么多聽課老師，我感到很無奈，于是又是一個漫長、難熬的 40分鐘 ?? 不過我想這就是成長的契機吧，正因 為有了這樣的事件發(fā)生，我才能夠更好地審視自己身上存在的問題。其次，正因為沒有教育教學經驗我們要更加投入到我們的工作中，平時多讀多看相關書籍，不斷豐富充實自己；多聽多看其他老師的課，發(fā)現(xiàn)并學習老師們教學過程中的優(yōu)點。最后，我想動力源于興趣。因此平時要多和學生溝通交流，了解他們的愛好，關注他們每一個階段的興趣所在，例如說最近喜歡玩的游戲，喜歡談論的話題等等，這些都能成為教學素材，取材于生活的課堂，對于我教授的學生來說可能更能使他們接受。 導師評語：就教育專業(yè)技能來說，剛工作的頭幾年是發(fā)展最迅速的時期，在這段時間里，你或困惑，或彷徨，或恍然大悟，或有所心得，多向前輩們學習，多學習些教育方法和手段，相信你一定會有所成就的。當時我就在想：對啊，今天我們應該怎樣當老師呢？于是我認真地聽取了這一 場報告，我看到了快樂和進步這兩個出現(xiàn)頻率較高的詞匯。的確，現(xiàn)在的學生所要面對的壓力很多，有來自社會的壓力、來自父母的壓力，也有來自于身邊同學的壓力 ?? 于是如何提高學生們的快樂指數(shù)，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂學習成了做老師比較傷腦筋的事情。. . 其中我認為注重以鼓勵為主的評價最為重要。讓學生知道老師在關注他。 在與一些隨班就讀學生的交談中，我發(fā)現(xiàn)在他們以前學校，因為成績差的緣故，老師們總是批評他們，甚至有學生認為老師沒有給予他們足夠的尊重。特殊學生的進步很 小、很慢，但是只要你善于發(fā)現(xiàn)，你就能找到他們，而老師的一句表揚對于他們而言是信心和動力的來源。對于學生而言，他們生活環(huán)境都給予他們肯定，給予他們支持，那么他們就會用心投入到學習生活中，并且快樂成長起來。原來的她有點像小太妹，老師說什么她都不服，也不 愿意去做，總是我行我素。在之后老師開始慢慢發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點，對于小婷的進步也及時予以表揚，在和輔導員老師的溝通之后，她還讓小婷擔任了學校紅領巾廣播站的主持工作。 總結來說，學生需要老師的表揚，需要老師的肯定，因此每一個老師都要做一個名偵探，去發(fā)現(xiàn)學生身上的每一個細微的進步。 導師評語： 很高興看到你的進步。記得剛踏進這個班級的那天，主題教育課上我向學生進行了自我介紹，并且對他們說有什么想要了解的可以向我 提問。 ” 我當時也心里一蒙，已. . 經不記得當時我是怎么回答的了。 在之后的日子中，我發(fā)現(xiàn)他其實并不是很愿意到學校來參加學習，總覺得沒意思，即使到學校來了也只是敷衍了事。有一次班主任不在，讓我代上一節(jié)主題教育課，當時我讓他們進行自修，大部分同學都拿出了自 己的作業(yè)，而他則在沒有征得同意的情況下離開了座位和另一個男生換了座位，坐下之后便開始和周圍同學聊天。 ” 此時很多同學都勸他趕緊回座位，可是他就是不愿意，并且反問我： “ 我這樣做礙著你了嗎？你要說就說，反正無所謂。 之后我就一直在想，面對這樣一個孩子，我能怎么做。作為教師，我很愿意去教好他們。但是并沒有很好地從學生的角度去看待這個問題，于是我試著去轉變角度去看待他們眼中所看待的這個問題，但是始終覺得很難找到答案，可能是沒有很好地去了解他。 導師評語：在從事教育 的工作中，隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)越來越多的無奈與