【正文】 來(lái)豐富我們的調(diào)查信息。究其原因，都是因?yàn)榇髮W(xué)生在處理情感問(wèn)題和個(gè)人價(jià)值取向上存在嚴(yán)重問(wèn)題，無(wú)法走出自己的心魔，而這些問(wèn)題既有教育的缺陷也有大學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，所以調(diào)查了解當(dāng)今大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)情況，結(jié)合問(wèn)題現(xiàn)狀及時(shí)采取措施幫助大學(xué)生走出心理困境，把握正確的價(jià)值取向是十分緊迫和必要的。據(jù)稱，該男生是大一新生。男生叫女生拿著電腦快逃，然后留下來(lái)和歹徒進(jìn)行激烈搏斗，被歹徒捅傷腹部，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。據(jù)目擊者稱 ,事發(fā)時(shí) ,楊某拿著一把十余厘米的刀追死者 ,并朝其喉 嚨處割去殺死女友后，楊某抱著死者久久不肯離去，直到 110 民警來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)將其帶走。但是在南昌、杭州和南京我都找了，一直沒(méi)有找到?！弊T磊對(duì)民警說(shuō)，經(jīng)過(guò) 4 年的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，他去年 7 月份從學(xué)校畢業(yè)，此后一直處于失業(yè)狀態(tài)。 3 分鐘后，在長(zhǎng)樂(lè)大廈旁的一個(gè)小巷子里，年輕人跑到了死角，被追上來(lái)的收銀員抓 到。帶著倦意，收銀員準(zhǔn)備收錢(qián)。 轉(zhuǎn)眼間已是凌晨 4 點(diǎn)，他走進(jìn)了許家巷 2 號(hào)的一家華誠(chéng)超市。 案例 2： 2021 年大年初一的晚上，陰冷的天氣趕走了街上的行人，人們?cè)缭缁丶液陀H人團(tuán)聚。周父頭中數(shù)刀，手筋、腳筋被割斷。因擔(dān)心報(bào)警后影響孩子的前途，周某某的父母自己到醫(yī)院進(jìn)行救治。 二、調(diào)查背景 隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，物質(zhì)生活不斷提高，人們生活水平越來(lái)越好，上大學(xué)已不再是難事。 ，更多的去關(guān)心大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為幫助和引導(dǎo)大學(xué)生把握正確價(jià)值取向承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。 一、調(diào)查目的與意義 調(diào)查目的 此次調(diào)查旨在利用價(jià)值取向幾個(gè)維度 調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)，并希望通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)上存在的問(wèn)題和不足，并分析大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生個(gè)人發(fā)展以及對(duì)社會(huì)的影響程度。 我們的調(diào)查正是基于這兩個(gè)方面展開(kāi)的，我們以 A 市大學(xué)生為例，通過(guò)大量的調(diào)查，采集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，尋找當(dāng)代大學(xué)生的在價(jià)值觀和心理素質(zhì)方面培養(yǎng)欠缺之處，為更好的開(kāi)展此類教育提供依據(jù)。心理素質(zhì)是價(jià)值觀的基石，心理素質(zhì)的 高低會(huì)影響一個(gè)人在做事和事后的一種問(wèn)題處理的能力體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，價(jià)值觀是一個(gè)人靈魂似的東西，指引著人生的每次的抉擇。 那么究竟什么是價(jià)值觀呢？?jī)r(jià)值觀就是指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)問(wèn)題已不再是一個(gè)新鮮的話題，眾所周知大學(xué)期間應(yīng)該是價(jià)值觀形成和心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段。 第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告 團(tuán)隊(duì)成員： 于 明 方婷芬 韓蘊(yùn)琪 呂 鵬 任亞琳 指導(dǎo)老師 : 張 穎 高 飛 參賽院校：沈陽(yáng)理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2021 年 3 月 18 日 目 錄 前 言 .............................................................. 2 一、調(diào)查目的 與意義 .................................................. 3 二、調(diào)查背景 ........................................................ 4 三、調(diào)查過(guò)程與分析 .................................................. 6 理論取向調(diào)查結(jié)果 ....................................... 6 政治取向調(diào)查結(jié)果 ....................................... 9 消費(fèi)取向調(diào)查結(jié)果 ...................................... 11 社會(huì)取向調(diào)查結(jié)果 ...................................... 12 審美取向調(diào)查結(jié)果 ...................................... 14 心理素質(zhì)調(diào)查結(jié)果 ...................................... 15 四、樹(shù)立大學(xué)生正確價(jià)值取向的對(duì)策與建議 .......................................................... 21 五、增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)的對(duì)策與建議 .................................................................. 24 附 件 .......................................................................................................................... 27 前 言 在剛剛過(guò)去的 第十二屆全國(guó)人民 代表大會(huì) 閉幕式中，有一個(gè)詞被我們深深地記住，那就是 —— 中國(guó)夢(mèng)。即“ 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想 !”而實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，落在當(dāng)代大學(xué)生的身上就是樹(shù)立正確的的價(jià)值觀，并努力踐行。我們生活在一個(gè)發(fā)展迅速、信息開(kāi)放、各種思想文化相互沖擊影響的社會(huì)，那么大學(xué)生在這樣的環(huán)境中，有著怎樣的價(jià)值觀和心理素質(zhì)，并且應(yīng)當(dāng)如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，這都是每一位大學(xué)生和關(guān)心 下一代的教育者們需要思考的問(wèn)題。形象的來(lái)說(shuō)，價(jià)值觀就是每個(gè)人內(nèi)心的一條準(zhǔn)繩，在面臨抉擇時(shí)的一個(gè)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，什么樣的價(jià)值觀，就會(huì)導(dǎo)致什么樣的選擇，從而產(chǎn)生不同的行為，而這些不同的行為就構(gòu)成了各自不同的人生軌跡。 而心理素質(zhì)，則是指以自然素質(zhì)為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境、教育、實(shí)踐活動(dòng)等因素的影響下逐步發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。好的心理素質(zhì)會(huì)令人更向上的生活，而不好的心理素質(zhì)則會(huì)導(dǎo)致各種不良事件的發(fā)生以及價(jià)值觀的偏差。但由于能力有限，我們的調(diào)查分析可能存在一些不足和遺憾，希望各位專家讀者給予批評(píng)指正，我們定當(dāng)虛心接受并予以改正。 調(diào)查意義 ，或者向社會(huì)發(fā)布，既能引起國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)問(wèn)題的關(guān)注，同時(shí)使得有關(guān)部門(mén)改革教育體制，注重大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)和心理塑造。 追求夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要掌握一定的社會(huì)實(shí)踐能力，在價(jià)值觀和心理素質(zhì)上主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)，不做書(shū)呆子，而是要為社會(huì)新型知識(shí)人才努力。同時(shí)我們國(guó)家對(duì)于高等教育的改革在不斷朝著開(kāi)放的方向發(fā)展，現(xiàn)在全國(guó)大學(xué)生數(shù)量達(dá)幾千萬(wàn)，而且目前各大高校依然在擴(kuò)招，大學(xué)生隊(duì)伍的力量在持續(xù)增加，隨之而來(lái)的問(wèn)題也日益顯著，而其中大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)問(wèn)題顯得最為突出，由于大學(xué)生自身價(jià)值取向和心理素質(zhì)問(wèn)題引發(fā)的一 系列社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題不勝枚舉，這些問(wèn)題不斷困擾著大學(xué)生個(gè)人及其家庭乃至社會(huì)，下面這些案例就是近年來(lái)大學(xué)生因?yàn)閮r(jià)值取向錯(cuò)誤和心理素質(zhì)問(wèn)題引起的讓人心痛的真實(shí)寫(xiě)照： 案例 1： 2021 年 2 月 10 日，河南開(kāi)封市已經(jīng)畢業(yè) 8 年的大學(xué)生周某某因家庭經(jīng)濟(jì)糾紛持刀將父母扎傷。可想不到的是， 2 月 15 日晚，周某