【正文】 這樣既可消除他們的恐懼心理，又能引導(dǎo)他們尊敬師長。二是對他們的 “ 閃光點 ” 能及時發(fā)現(xiàn)，給予表揚鼓勵。 另一方面，針對那些逆反心理重的孩子，要給予愛的鼓勵和相應(yīng)的懲罰，懲罰并不是說體罰，而是在相同的情況下，少給他一些獎勵與表揚，這樣讓他明白自己的那些在逆反心理下做的逆反行為是不對的，從而改變他以前對事物的認(rèn)識。我們會相應(yīng)的用以下幾種方式來 調(diào)節(jié)他們的這種性格特征： a 多和他們交流，一起玩耍，盡量的讓他們多說一些話，來增加我們 8 對他們的了解。我們會通過語言和與他們相處來轉(zhuǎn)變他們對一些事物的認(rèn)識與想法 。 大連陽光兒童福利院很歡迎我們，這也給我們“關(guān)注兒童心理”的服務(wù)項目提供了很好的平臺。 大連陽光兒童福利院是我們班級團日活動的主要對象，每個學(xué)期我們都會組織同學(xué)到孤兒院慰問孩子們，除了帶去我們?yōu)槠錅?zhǔn)備的衣物之外，我們也會幫助院長和孩子們勞動，以減輕他們的負(fù)擔(dān)；此外，我們還會教給孩子們一些與我們專業(yè)有關(guān)的知識，并與他們一同表演娛樂。本次暑期社會實踐 本團隊主要對兒童村的孤兒進行心理及生活上的輔導(dǎo)及幫助 。 1 項目名稱： 走進“陽光” 關(guān)注孤兒心理 團隊名稱： 大學(xué)生暑期社會實踐“ 聲樂 081” 指導(dǎo)教師： 孫玖莉 領(lǐng) 隊： 周 尤 領(lǐng)隊所在單位： 大連大學(xué)音樂學(xué)院 領(lǐng)隊聯(lián)系方式： 15042497735 2 目 錄 第一部分： 活動概況 ——————————————————— —— 3 第二部分： 活動 介紹 ——————————————————— —— 6 第三部分：成果展示 ————————————————————— 9 第四部分： 團隊成員 個人 小 結(jié) ———————————— ———— 14 第五部分： 圖片精華 集錦 —————— ———————————— 24 3 第 一 部 分 活 動 概 況 4 一、 開展時間： 2021 年 7 月 7 日 —— 2021 年 7 月 14 日 二、 地點：大連陽光溢鴻兒童村 三、 參與人員： 姓名 性別 所在學(xué)院 班級 聯(lián)系 電話 家庭 所在地 周尤 女 音樂學(xué)院 聲樂 15042497735 遼 寧 那琪 女 音樂學(xué)院 聲樂 13842811384 黑龍江 王璇 女 音樂學(xué)院 聲樂 13804946507 湖 南 吳海婧 女 音樂學(xué)院 聲樂 15898151707 河 北 孫碧霄 男 音樂學(xué)院 聲樂 15042400355 黑龍江 四、各成員擔(dān)任職務(wù)： 周 尤： 領(lǐng) 隊 那 琪： 聯(lián) 絡(luò) 王 璇： 纂 稿 吳海婧： 拍 照 孫碧霄： 攝 影 五 .項目簡介： 在我們大學(xué)的兩年期間，曾多次到此兒童村進行義務(wù)勞動，包括 對兒童村的孩子在生活和學(xué)習(xí)上的幫助，為其帶去我們的衣服，小禮物等。通過之前對兒童村的了解及發(fā)現(xiàn)的問題，我們打 5 算利用暑假的機會到兒童村和他們進一步的接觸，以便于幫其解決更多的問題 ，希望通過我們的努力能夠讓社會上更多人關(guān)注到他們，以及孤兒這個弱勢群體。 六、 附實踐地接收證明 ： 6 第 二 部 分 活 動 介 紹 7 本次活動為期 7 天，在本次活動開展之前，我們已經(jīng)以班級為單位到實踐基地服務(wù)考察過，對 兒童村的現(xiàn)狀及 需求 已基本掌握， 在進行實踐的一段時間內(nèi)根據(jù)對兒童村的了解，我們主要 通過和孩子們做游戲，及 對游戲 結(jié)果的總結(jié) 對兒童村的兒童進行了心理輔導(dǎo)， 此外，我們還安排了一些其他的活動，活動 具體 時間安排如下： 7:00— 9:00集體勞動， 9:30— 11:30 游戲及心理輔導(dǎo)， 14:00— 16:00 教學(xué)（唱歌，彈琴），在 7 月 14 日晚，孩子們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備了歡送儀式，并和我們一起進行了文藝演出。 經(jīng)過幾次與孩子們的接觸，我們對他們每個人的情況已有基本了解，孩子們對 我們這些哥哥姐姐也已經(jīng)能夠接受。在前期與孩子們的接觸過程中我們從兒童心理方面發(fā)現(xiàn)了很多問題，所以打算在 2021 年的暑假利用學(xué)校和“陽光兒童福利院”為我們提供的平臺去展開這個服務(wù)項目。 首先，他們的孤僻性格不是人們平時所說的自閉癥，只是由于環(huán)境的變化與家庭的破裂所導(dǎo)致的性格孤僻，是對外界的人、事、物失去信心和對陌生人的恐懼的一種心理行為。 b 陪他們一起寫作業(yè)，唱唱歌，做一些手工或畫畫，來發(fā)現(xiàn)他們的愛好，從而去鼓勵他們，讓他們更加有自信。 當(dāng)我們和小朋友一起玩耍 ,一起分享的時候 ,我們會對他們進行獎勵 ,讓他們知道 我和小朋友一起玩 ,和他 們和睦相處 ,是大人喜歡看到的 ,而且還會獲得表揚 ..在他們做的很好時，要實現(xiàn)給他們的諾言，及時滿足他們的要求 ,這樣就可以贏得孩子的信任 . 也就是 ,小孩做好了 ,就表揚他獎勵他 ,不用很貴重的 ,關(guān)鍵是他需要的 .小孩做的不好，不要管他 ,哪怕是他犯的小小的錯誤 .這樣久了 ,隨著年齡增長和教育引導(dǎo)的作用 ,小孩就會知道哪些是好的 ,哪些是要改正的 .在與他們相處的時間內(nèi)， 一是在幫助輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)真正做到嘔心瀝血，在關(guān)心他們的生活能像父母一樣做到無微不至，在思想品德上能防微杜漸。四是 對他們的反復(fù)要有極大的耐心。 9 第 三 部 分 成 果 展 示 10 孤兒問題是一個社會問題，依靠政府的專項資金，不但有限，而且孤兒的精神、心理問題以及成長中的困惑等問題，都不是靠錢能解決的，就算孤兒們得到了最好的照顧，但在心理上，他們永遠(yuǎn)沒有家的感覺。 通過本段時間對孩子們的心理調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孤兒們存在不同程度的恐懼、焦慮、抑郁、自 卑、孤獨等心理問題。 我還記得第一次見到他們，給我的第一印象是他們及其膽小和害怕，說話聲音比較小。聽這里的“媽媽”說許多從這里走出去的孩子，都不愿意讓別人知道自己是兒童村長大的。更有一些嚴(yán)重的孩子撒謊、打架、逃學(xué)、偷東西。面對父母去世的打擊，他們感情的天平失去了平衡，心里失 去了 光明，這種急劇的變化的感情落差，使他們“怕”事，孤獨寡言。他們性格由快樂變得沉默、內(nèi)向 。當(dāng)看到有父母的孩子有新衣穿、有好吃的食品