淺談美術(shù)課的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式--課題結(jié)題報(bào)告-展示頁(yè)
2024-12-29 09:15本頁(yè)面
【正文】 把知識(shí)和技能準(zhǔn)確地講清楚，學(xué)生只要全神貫注地聽(tīng)、練，考試時(shí)用固定的技法把對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)，就算完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。其中某一特定的步驟稱之為學(xué)習(xí)方法。 一、關(guān)于學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)方式指的是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中基本的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和?！倍鴮W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是教育改革的顯著特征?！耙粋€(gè)沒(méi)有藝 術(shù)的社會(huì)和民族是不可想象的。 美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，其基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。我認(rèn)為，充分自主、高效合作、深入探究必然成為美術(shù)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的主旋律。 1 淺談美術(shù)課的自主 、 合作 、 探究學(xué)習(xí)方式 課題結(jié)題報(bào)告 美術(shù)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化的基本屬性是主體參與、合作交往、發(fā)現(xiàn)探究。素質(zhì)教育積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者之間有所不同，又有著密切的聯(lián)系。目前美術(shù)教育在國(guó)際教育界正日益受到重視，就是因?yàn)樗菄?guó)民的教育，能夠促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的全面發(fā)展。正如沒(méi)有空氣便沒(méi)有呼吸，沒(méi)有藝術(shù)的社會(huì)和民族無(wú)法生存。因?yàn)橹挥懈淖儗W(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)方式，我們才能夠充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)策略即學(xué)習(xí)的一系列步驟。從不同角度劃分，學(xué)習(xí)方式有不同的類型：從主體發(fā)揮的作用看，可分為被動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí) 合作程度看，可分為個(gè)體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)的深度看，可分為接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)范圍看，可分為單一學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)途徑看，可分為媒體學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)等等。這樣的學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性上，從而導(dǎo)致人的主 體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷被侵蝕。 （一）、教育理念的轉(zhuǎn)變是美術(shù)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。我在理論學(xué)習(xí)中
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