自主管理論文讓班級成為學(xué)生自主管理的園地論文：讓班級成為學(xué)生自主管理的園地-展示頁
2024-12-27 06:39本頁面
【正文】 1）學(xué)生成長和發(fā)展 的需要 中學(xué)生正處在人生急劇變化發(fā)展的時期。第二種班團干部產(chǎn)生方式是當前比較流行的班級管理模式，它的優(yōu)點是民主性原則得到充分體現(xiàn)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時，產(chǎn)生的班委委員素質(zhì)較高，在學(xué)生中有一定的威信。（見示意圖） （ 3）班干部的任命方式現(xiàn)狀 從班干部的任命方式來看，當 前班級管理的主要模式大體可分為以下兩種 :一種是班主任根據(jù)學(xué)生能力的大小指定班委干部；另一種是通過學(xué)生競選產(chǎn)生班團干部。前者從表面上看，班主任是把工作直接落到實處，事實上是在弱化班長和團支部書記的作用。在實際中有兩種典型的運作模式 :一是班主任越過班長、團支書把具體的任務(wù)直接安排到有關(guān)團干部。它的運作形式一般是這樣的： 這個管理系統(tǒng)包含班委子系統(tǒng)和團支部子系統(tǒng) ，有四個管理層級關(guān)系。 （ 2）班級管理模式的現(xiàn)狀 管理、運作機制存在許多弊端。而另一些班主任，他們的制度、規(guī)范訂了一大堆，整天以高壓態(tài)勢盯著學(xué)生，監(jiān)察學(xué)生是否有違紀和犯規(guī)行為。作為班主任，我們都知道現(xiàn)在的班級管理制度是班主任管理和學(xué)生被管理的關(guān)系。面對 21世紀教育的新情況、新問題，深入研究學(xué)生班級管理自主化問題，具有很強的現(xiàn)實意義。 “ 指令性和專斷的師生關(guān)系將難以維持 ” ，魏書生等諸多教育改革家已給我們做出 了榜樣。 自主管理論文讓班級成為學(xué)生自主管理的園地論文：讓班級成為學(xué)生自主管理的園地 摘 要：探討目前班級管理中存在的不足之處，提出實行自主管理的必要性和意義，提出班級自主管理的目標，并從培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力、培養(yǎng)班團干部、構(gòu)建新的管理結(jié)構(gòu)、制定班級管理制度等方面談自主管理的具體實施。 關(guān)鍵詞：自主管理；管理模式；學(xué)生主體 眾所周知，對學(xué)生管理進行改革的幾十年來，卓然而成大家者，無一不是突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生積極主動參與的自主管理為探索目標。根據(jù)筆者從事中學(xué)教育工作十二年的經(jīng)驗來看，在中學(xué)教育界，自我管理和教育還未引起足夠重視，關(guān)于自主管理的研究不多，現(xiàn)有的研究基本上都是談某種做法，停留在經(jīng)驗介紹的層面，并沒有進行系統(tǒng)的研究。 一、問題的提出 （ 1）班主任的工作現(xiàn)狀 如何實行有效的班級管理是每個班主任面對的管理難 題。我們的班主任，有些就像是學(xué)生的保姆，每天 起早摸黑，不辭勞苦地用 “ 剪刀 ” 按自己的意圖從事著 “ 園丁 ” 的工作。也有少數(shù)班主任工作責任心不強，草草安排學(xué)校布置的工作，班級活動缺少組織，班級組織渙散，凝聚力不強。因為大部分現(xiàn)行的班委會、團支部運作機制，都是以班主任為核心，再由班主任任命或由同學(xué)民主選舉產(chǎn)生團支書、班長、學(xué)習(xí)委員等班團干部。班主任是最高層的決策者，班長和團支部書記分別是兩個子系統(tǒng)的管理者。二是班主任把有關(guān)工作交代給班長或團支部書記，再由班長或團支部書記去執(zhí)行落實。后者各項工作從決策到執(zhí)行基本上都要經(jīng)過 四個層級運行傳遞，這樣信息傳遞路線過長，班級工作不能得以很好地落實。第一種傳統(tǒng)模式，雖能穩(wěn)定班級，但不利于調(diào)動每一個學(xué)生的主動性和積極性，在班級中容易產(chǎn)生學(xué)生 “ 貴族 ” 。這種模式的不足之處是只鍛煉了少部分優(yōu)秀學(xué)生，違背了教育要面向全體學(xué)生的基本原則。隨著年齡的增長，中學(xué)生身體的發(fā)展進入第一個高峰期。另一方面，他們又缺乏必要的知識和能力，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1