20xx年初中第二學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃5篇-展示頁
2024-11-19 22:21本頁面
【正文】 語法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識(shí)能力的基礎(chǔ)。
(三)梳理知識(shí)體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。
(二)突破單詞識(shí)記的難關(guān)。
除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。每周一篇的寫作訓(xùn)練注意循序漸進(jìn)和方法要寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉文體的寫作方法謀篇布要領(lǐng)注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰平時(shí)教學(xué)中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式學(xué)生模仿范例敘事、描述和說明等寫作能力的訓(xùn)練。
及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、學(xué)生月考反思等，滲透考試策略。
加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說明》學(xué)習(xí)。
認(rèn)真組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂安排口頭練習(xí)，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等。
語法： 進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式。
詞匯： 運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等。
?。?br /> 語音： 逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。
寫： 能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
能默寫課文。
能識(shí)別不同文體的特征。
說： 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。
重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動(dòng)。
具體目標(biāo)：
?。?br /> 聽： 能聽懂課文大致內(nèi)容。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
教學(xué)目的
、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。
教學(xué)工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想：
，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2020年初中第二學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃5篇 英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動(dòng)的接受知識(shí)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。下面是小編整理的關(guān)于初中英語教學(xué)的工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。
，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性。養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法。
。
能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)。教師要在五級(jí)要求的詞匯范圍內(nèi)盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對活，促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。
能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度。
能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。
能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。
根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。)
三、教學(xué)設(shè)想
逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
加強(qiáng)試題收集與研究，了解各地今年的中考試題，了解并掌握中考命題的走向。
強(qiáng)化語篇閱讀與書面表達(dá)訓(xùn)練與指導(dǎo)。
教學(xué)工作計(jì)劃(二)
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年四班的英語教學(xué)工作。
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