職業(yè)生涯規(guī)劃之自我認(rèn)知-展示頁(yè)
2024-11-19 22:14本頁(yè)面
【正文】 獲取有關(guān)環(huán)境的事實(shí)和現(xiàn)實(shí)，他們是實(shí)際的，需要獲取精確的信息，著眼于現(xiàn)在。榮格的有關(guān)人格中知覺(jué)、判斷和態(tài)度的觀點(diǎn)提出來(lái)的，它有四個(gè)維度： ﹡外傾性（extroversion)和內(nèi)傾 性(introversion) ﹡感覺(jué)(sensing)和直覺(jué)(intuition) ﹡思維(thinking)和感情(feeling) ﹡判斷(judging)和知覺(jué)(perceiving),1)外傾—內(nèi)傾維度 外傾者:將自己的注意力和能量主要指向外部的人和事，習(xí)慣于外界活動(dòng)，愿意與人打交道。,大五人格測(cè)試 認(rèn)為人格是一個(gè)由五個(gè)維度特征組成的抽象結(jié)果，這五維特征分別是：外傾性、隨和性、情緒穩(wěn)定性、責(zé)任心以及經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放性。,在進(jìn)行自我性格探索時(shí)，常用的測(cè)量方法有： 1）艾克森情緒穩(wěn)定性測(cè)評(píng) 2）卡特爾人格測(cè)試 3）大五人格測(cè)試 4）邁爾斯—布里格斯類型指標(biāo),艾克森情緒穩(wěn)定性測(cè)評(píng) 可以被用于診斷是否存在自卑、抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、依賴性、疑心病和負(fù)罪感。性格在形成過(guò)程中受到生理、遺傳、家庭教育、文化背景、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等因家的影響，,形成了具有獨(dú)特性、相對(duì)性、穩(wěn)定性和一致性的性格特征，從而形成相對(duì)穩(wěn)定的不同于其他人的獨(dú)特的行為方式。只有樹(shù)立正確的人生觀，處理好擇業(yè)路上如何樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，避免就業(yè)時(shí)出現(xiàn)諸多的心理誤區(qū)，通過(guò)知、信、行三者統(tǒng)—，對(duì)自已有正確、客觀的了解、評(píng)價(jià)和必備的認(rèn)知智慧，才可避免暫時(shí)的挫折和焦慮，避免心理沖突和心理障礙。,4）自我認(rèn)知有利于培養(yǎng)自我的健全人格，尋求職業(yè)生涯規(guī)劃路上的心理借力。,3）自我認(rèn)知有利于認(rèn)清自我的真實(shí)面貌，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性目標(biāo)。 人的自我認(rèn)知在很大程度上是通過(guò)與他人的社會(huì)化互動(dòng)形成的，他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、看法、態(tài)度是反映自我的一面很好的鏡子，每個(gè)人通過(guò)這面“批評(píng)與表?yè)P(yáng)”的鏡子可以認(rèn)識(shí)和把握自己。,3.自我認(rèn)知對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 1）自我認(rèn)知有利于大學(xué)生認(rèn)清自我與社會(huì)的關(guān)系，為自己的職業(yè)生涯合理定位,個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃不是在真空中進(jìn)行的，必須符合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展實(shí)際，面對(duì)不斷變化的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)人才的需求狀況，找準(zhǔn)自己的位置，以健康、務(wù)實(shí)的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。,3）職業(yè)測(cè)評(píng)法 職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)驗(yàn)在職業(yè)測(cè)驗(yàn)上的具體應(yīng)用。大學(xué)生的自我探索,內(nèi)容,自我認(rèn)知 性格探索 興趣探索 能力探索 價(jià)值觀探索,一、自我認(rèn)知,自我認(rèn)知的概念 自我認(rèn)知包括對(duì)自己身體狀況的認(rèn)知（健康、長(zhǎng)相等）、對(duì)自己心理狀況的認(rèn)知（如性格、愛(ài)好、情感、意向等）、對(duì)自己社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知（如階層、是否被人接受等）。,自我認(rèn)知的方法 1）自我評(píng)價(jià)法 通過(guò)生活中的行為方式和過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，觀察和總結(jié)自身的知識(shí)水平、能力、智力、性格、興趣、劣勢(shì)、價(jià)值觀等,2）他人評(píng)價(jià)法 通過(guò)他人如家人、同學(xué)、老師和朋友的反饋，對(duì)自身的評(píng)價(jià)更加全面和客觀。常見(jiàn)的工具量表有：艾森克人格問(wèn)卷、MBTI職業(yè)性格測(cè)試、自我價(jià)值取向表、愛(ài)德華個(gè)性偏好量表，霍蘭德職業(yè)興趣量表，霍蘭德職業(yè)能力量表，認(rèn)知方式測(cè)試，創(chuàng)造性思維測(cè)試。,2）自我認(rèn)知有利于強(qiáng)化自我與他人的關(guān)系，為自己的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)人力資源。這種明確地從他人處所獲的自我認(rèn)知，成為大學(xué)生邁入社會(huì)生活，完成社會(huì)化的動(dòng)力和向?qū)到y(tǒng)。 只有充分了解自己能干什么，弄清自己的知識(shí)、能力、個(gè)性、特長(zhǎng)等思想和行為的環(huán)境約束和自然基礎(chǔ)，從與他人的比較中認(rèn)知自己的長(zhǎng)處和短處，可在與他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)知自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，公正、客觀地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，才能確立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。 健全人格即一個(gè)人說(shuō)的、做的、想的與知信行是一致的。,二、性格探索,性格的定義 性格也稱人格特質(zhì)，是—個(gè)人在生活中對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己、對(duì)外在環(huán)境所表現(xiàn)出來(lái)的一致性因應(yīng)方式。一般來(lái)說(shuō)，性格決定了一個(gè)人的行為方式。,卡特爾人格測(cè)試 用
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1