20xx九年級班務工作計劃5篇-展示頁
2024-11-19 06:27本頁面
【正文】 在處理孩子問題時，不妨經常換位思考一下。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視
2，換位思考，正確引導
學生是活生生的人。不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成。不僅要對現在負責，還要對將來負責。
一，指導思想
1，轉變教育觀念，健全學生人格
學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭，社會和將來。開學初對班干部，團員各科課代表等提出具體要求，使其在班內發(fā)揮實際作用。
3，關注”學困生”“問題生”用愛心喚起他們的熱情，用細心發(fā)現他們的閃光點，用耐心幫助他們解決困難，使他們與班集體共同進步。把學生的養(yǎng)成教育貫穿于班主任工作始終。
三，指導學生學習方法
1，幫助學生建立學習檔案(從開學初做起)，期中考試后總結學生的各科成績，并與前面的成績做比較，認真分析成功的經驗，失敗的原因，班內進行學習交流，請年級學習好的學生介紹學習經驗，學習方法等，開展互幫互學。
2，調動班長，課代表工作的積極性，使之成為各科教師的幫手，配合教師較好地完成教學任務。這些學生重點不是文化教育，而是教會其如何做人。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中能夠找到自己的”位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。我將在班級管理中建立起了一套”事事有人干，人人有事干”的制度。
3，事事落實到個人
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這是一項長期的工作，可能短期內效果不大。充分調動了學生們的積極性。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。大膽吸收所有同學參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2，用情感感化他們，激發(fā)學生學習的欲望
在班級管理中，今后我將努力將自己”與人為善”的愛心傾注給他們，給他們以的關注，的投入。有部分學生曾有過頂撞老師的行為，還有一些各方面的能力較差，不完正家庭的學生有5人，占全班的百分之四十多。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優(yōu)秀，對于后進生，不歧視他們，努力去發(fā)現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。一是尊重每位學生，盡可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學生的個性發(fā)展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。
班務工作計劃(一)
初三是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢,在這一學年學生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。2020九年級班務工作計劃5篇 以全面提高學生學習成績?yōu)闇世K，狠抓畢業(yè)生的思想工作，夯實基礎，強化習慣，強化學習效率。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。下面是小編整理的關于九年級班務的工作計劃，歡迎閱讀參考。我主要做了兩點。二是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。
一，學會正確關愛，營造溫馨班級
1，把握班級情況
基本情況：我班底子薄，大家都不愿意接這個班的班主任，全班共有14人，有近7人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺，作業(yè)經常不完成，有三個同學上學期因打架現在還背有學校的處分。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。在班集體中，我將設法精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。因為班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗”施政”，有服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會。由于學生的整體素質較差，即便給了他工作，還需要班主任時刻提醒他們。但是這是我的一次大膽的嘗試。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。讓他們意識到班級的好壞與他們每個人都息息相關。因為在這種班級中培養(yǎng)學生的責任意識非常重要。
二，配合各科教師做好教學工作
1，積極配合各科教師做好學生的思想教育工作，工作中思想統一，管理要求統一，及時與各科教師溝通，交換意見，掌握課上第一手資料。
3，隨時檢查學生各科作業(yè)，測驗等情況，發(fā)現問題及時解決。
2，創(chuàng)設良好班級學習環(huán)境，制定下一時間段的學習目標。發(fā)現問題及時解決發(fā)揮班干部的監(jiān)督，管理作用。
4，發(fā)揮班干部，團員作用，定期召開班干部會議，布置班內工作，使他們在學習中不斷學會管理自己。
班
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