20xx九年級班務(wù)工作計劃5篇-展示頁
2024-12-05 22:15本頁面
【正文】 沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。我們在處理孩子問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視 2，換位思考，正確引導(dǎo) 學(xué)生是活生生的人。不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)?！ ∫?，指導(dǎo)思想 1，轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格 學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭，社會和將來。開學(xué)初對班干部，團(tuán)員各科課代表等提出具體要求，使其在班內(nèi)發(fā)揮實(shí)際作用?！ ?，關(guān)注學(xué)困生問題生用愛心喚起他們的熱情，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用耐心幫助他們解決困難，使他們與班集體共同進(jìn)步。把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于班主任工作始終?！ ∪?，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 1，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案(從開學(xué)初做起)，期中考試后總結(jié)學(xué)生的各科成績，并與前面的成績做比較，認(rèn)真分析成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的原因，班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，請年級學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法等，開展互幫互學(xué)?！ ?，調(diào)動班長，課代表工作的積極性，使之成為各科教師的幫手，配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生重點(diǎn)不是文化教育，而是教會其如何做人。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中能夠找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。我將在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度?！ ?，事事落實(shí)到個人 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這是一項(xiàng)長期的工作，可能短期內(nèi)效果不大。充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。大膽吸收所有同學(xué)參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣?！ ?，用情感感化他們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 在班級管理中，今后我將努力將自己與人為善的愛心傾注給他們，給他們以的關(guān)注，的投入。有部分學(xué)生曾有過頂撞老師的行為，還有一些各方面的能力較差，不完正家庭的學(xué)生有5人，占全班的百分之四十多。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀，對于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵他們不斷自我完善。一是尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個愉快的心理空間。2020九年級班務(wù)工作計劃5篇 班務(wù)工作計劃(一) 初三是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢,在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是我班主任的首要問題。我主要做了兩點(diǎn)。二是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個孩子?！ ∫?，學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級 1，把握班級情況 基本情況：我班底子薄，大家都不愿意接這個班的班主任，全班共有14人，有近7人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，有三個同學(xué)上學(xué)期因打架現(xiàn)在還背有學(xué)校的處分。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。在班集體中，我將設(shè)法精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。因?yàn)榘嗉壋Ｒ?guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會。由于學(xué)生的整體素質(zhì)較差，即便給了他工作，還需要班主任時刻提醒他們。但是這是我的一次大膽的嘗試。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。讓他們意識到班級的好壞與他們每個人都息息相關(guān)。因?yàn)樵谶@種班級中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識非常重要。 二，配合各科教師做好教學(xué)工作 1，積極配合各科教師做好學(xué)生的思想教育工作，工作中思想統(tǒng)一，管理要求統(tǒng)一，及時與各科教師溝通，交換意見，掌握課上第一手資料?！ ?，隨時檢查學(xué)生各科作業(yè)，測驗(yàn)等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?！ ?，創(chuàng)設(shè)良好班級學(xué)習(xí)環(huán)境，制定下一時間段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決發(fā)揮班干部的監(jiān)督，管理作用?！ ?，發(fā)揮班干部，團(tuán)員作用，定期召開班干部會議，布置班內(nèi)工作，使他們在學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會管理自己?！ “鄤?wù)工作計劃(二) 九年級，是初中的關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有理想，有信心，有毅力，有干勁，講文明，守紀(jì)律
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