20xx小學(xué)五年級(jí)班主任的工作計(jì)劃5篇-展示頁
2024-11-19 05:42本頁面
【正文】 要求還是一要真實(shí)，二要認(rèn)真?！ ?jiān)持記日記。開展“好書大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。還要在閱讀課上交流分享讀書感受，可以選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。每個(gè)學(xué)生自備寫字本，爭取每節(jié)課前五分鐘練習(xí)寫字?！ ♂槍?duì)一些生字的誤用和錯(cuò)用，計(jì)劃還是利用形聲字的組字特點(diǎn)，形近字的詳細(xì)辨析，易錯(cuò)字的特殊點(diǎn)等方法領(lǐng)會(huì)生字的真實(shí)意思，從而達(dá)到正確運(yùn)用的目的?！ 〗虒W(xué)工作 針對(duì)本班的實(shí)際學(xué)情，我計(jì)劃從以下幾方面展開教學(xué)： ，強(qiáng)化能力訓(xùn)練 一學(xué)年下來，學(xué)生的語感已基本形成，盡管有個(gè)別孩子因閱讀能力不夠還拖，但相較以前有了質(zhì)的飛躍?！ ∷?、競爭崗位，貴在堅(jiān)持 班級(jí)建設(shè)離不開所有學(xué)生的努力，所以為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我以前設(shè)置了多個(gè)崗位，想讓每一個(gè)學(xué)生都積極的高興地參與到班級(jí)建設(shè)中來?！ 。〗逃?xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。具體做法如下： ，了解他們的想法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行班委隊(duì)委其他成員的選舉工作。上學(xué)期考慮到本班男生多*少，因此在培養(yǎng)班干部上，總想盡量做到男女持平，但一個(gè)學(xué)期下來，情況并不樂觀。還有一個(gè)女孩工作異常上心，性格也較積極，本學(xué)期繼續(xù)被任命為正班長。這樣用具體的條文規(guī)定對(duì)他們形成一定的約束力，他們?cè)谄綍r(shí)的表現(xiàn)中也有法可依，照章辦事?！ 《⑿抻啺嘁?guī)，人人有責(zé) 班會(huì)課上，以上學(xué)期的班規(guī)為基礎(chǔ)對(duì)班規(guī)進(jìn)行集體修訂。每周周五最后一節(jié)課作為總結(jié)匯報(bào)課，選出組長和組員。因此本學(xué)期我計(jì)劃依據(jù)對(duì)他們的了解，以好中差比例進(jìn)行了分組。 一、組建小組，合理分配 為了幫助一些極其調(diào)皮的孩子有自我約束的意識(shí)，上學(xué)期我實(shí)行了組長和組員雙向選擇的舉措?！ “嗉?jí)管理 大多數(shù)孩子們的自律性得以提高，本學(xué)期的班級(jí)管理仍以自我管理為主線，共同監(jiān)督為輔助的方式。中等生整體水平呈上升趨勢。就學(xué)生成績而言，優(yōu)生有所增長，但與同年級(jí)比起來還有距離。課下不再欺負(fù)弱勢孩子，還能主動(dòng)幫助弱勢生講題，拿文具……但還有不良習(xí)氣沒有得以杜絕，說小話。經(jīng)過班風(fēng)和班紀(jì)的整改，學(xué)生們已經(jīng)有了很大的改觀，在各個(gè)方面有了很大的轉(zhuǎn)變。下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)班主任的工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。 計(jì)劃本身是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用?！ “嘀魅喂ぷ饔?jì)劃(一) 班級(jí)情況 我班本學(xué)期共有71名學(xué)生，其中男生40人，*31人。譬如：課堂上不再左顧右盼，不再竊竊私語，學(xué)會(huì)了尊重每一個(gè)起立發(fā)言的同學(xué)，學(xué)會(huì)了入室即靜，入座即學(xué)?？偸怯朽亦以穆曇?，還說話面挺大，包括班委隊(duì)委成員。不合格的有原來的4個(gè)減為2個(gè)，但分值和學(xué)習(xí)態(tài)度都有所回升。這學(xué)期，計(jì)劃在此基礎(chǔ)之上爭取能有更大的突破和提升。重點(diǎn)仍舊要求凝聚力強(qiáng)、自覺性強(qiáng)的班委和隊(duì)委為龍頭，來提升整個(gè)班級(jí)的凝聚力和自律意識(shí)。結(jié)果表明并不理想，因?yàn)楹⒆觽兲?，他們沒有快速形成一種積極改變自己的意識(shí)，更沒有對(duì)他人的參與管理意識(shí)?！ ”緦W(xué)期對(duì)小組的考核有所改變，將組員每周輪換，組長不動(dòng)。所有人員要對(duì)本周的自我表現(xiàn)作一反思，然后將優(yōu)點(diǎn)和不足寫出來，作為下一周的行為參考。人人都是班規(guī)的制定者，人人都是班規(guī)的執(zhí)行者?！ ∪?、重選班委，任人唯賢 經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，班內(nèi)原有的班長具有一定的組織能力，上學(xué)期被任命為大隊(duì)長，但由于精力分配不均，致使學(xué)習(xí)有所滑坡，習(xí)慣也有敷衍之勢，計(jì)劃做做她的思想工作，再試行一個(gè)學(xué)期。至于其他班委成員，我想放手讓他們兩個(gè)去憑自己的所看所知去組織全班重選。所以為了全局，本學(xué)期決定放棄性別因素，能者就上?！ ?，爭取人人監(jiān)督他人，人人被人監(jiān)督?！ ?，展開良性競爭。但有些崗位員就半途而廢，有的就能從一而終，因此這學(xué)期要強(qiáng)調(diào)競爭上崗，還要考慮清楚，要做就要有做一個(gè)學(xué)期的決心。為了增強(qiáng)學(xué)生語感，我這學(xué)期計(jì)劃采取個(gè)人預(yù)讀，小組賽讀，定期舉辦朗讀比賽等教法，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，橫向比較評(píng)價(jià)的手段達(dá)到有感情地朗讀課文?！ ”緦W(xué)期繼續(xù)強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生自備字典，養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用工具書的好習(xí)慣。 ，閱讀寫作并行 充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，每周一次
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