【正文】 結(jié)甚至設(shè)計問題，展示時有個性的表述，以及問題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。課堂上，教師講解少，學生活動多。環(huán)境衛(wèi)生讓人耳目一新，我們所到之處沒有看到任何的雜物，就連一小片紙屑都沒有見到，整個校園環(huán)境非常的干凈整潔。校園的布置整齊、干凈。更讓人驚嘆的是教學樓的門廳處還有一個非常有特色的布置，就是在整個一樓道的兩側(cè)都擺放著全體教師上一周的教學反思和教師每節(jié)課的得分情況，以及學科主任對教師上周授課過程中的點評和建議。課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展，真正提高學生的綜合運用能力，并取得了良好的教育教學效果。在今后教育教學實踐中，必須徹底放手，改變角色，才能做到既發(fā)展學生又解放了自己，從根本上提高教育教學質(zhì)量。我們新觀念、新理論學了不少，但我們的課堂我覺得和他們相比，相差很遠，依舊是牽著大多數(shù)學生走，壓抑了學生的學習積極性和個性。切實加強人防、物防、技防措施建設(shè)，監(jiān)督學校堅持門禁制度，做好來客登記，健全安全巡查和護校巡邏隊伍，加強重點時段、重點區(qū)域的安全巡查密度和力度；積極開展交通、禁毒以及防震、防食物中毒、防火、防暴力事件教育，提高學生應(yīng)對社會安全事故和預防不法侵害的能力，防患于未然，確保師生安全、學校穩(wěn)定第二篇：赴山東杜郎口中學考察學習心得赴山東杜郎口中學學習心得2013年4月28日，我有幸與學校教師一行4人赴山東省杜郎口中學學習，通過學習，我們教育理念受到了強大的沖擊，心靈受到了極大的震撼，教學改革的信心更加堅定。及時謀劃，加強開學檢查，盡快消除安全隱患。積極開展骨干教師示范引領(lǐng)，高效教學優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動，舉行高效課堂學科教學模式征文活動，做好“雙高雙普”縣創(chuàng)建各項工作，全面完成年度各項目標任務(wù)。對照年初目標任務(wù)，指導督促各鎮(zhèn)校盡快落實幼兒園達標升級、義務(wù)教育標準化學校、數(shù)字化學校等創(chuàng)建工作，創(chuàng)建市級Ⅰ類幼兒園12所。作為教育管理者要認真學習杜郎口中學的教學觀念、競爭意識、創(chuàng)新理念、進取意識和前沿意識，從傳統(tǒng)的教學思維定勢中解放出來，從傳統(tǒng)的課堂模式中解放出來，從自我封閉中解放出來，深入基層，全面掌握教學動態(tài)，強化教育管理，不斷研究教育教學新理念，新方法，認真指導課堂教學改革，全面提高教育質(zhì)量。思想早解放早發(fā)展，思想大解放大發(fā)展，思想不解放難發(fā)展。相信學生，給學生以自信，只要老師的指導到位，有些不可能的事情也會成為可能，課堂真正成為學生的天下，把學生的水平發(fā)揮得淋漓盡致，真正把知識的學習和能力的培養(yǎng)融為一體。我們總認為有些知識點太難，老師不講學生就不會，或者有些要求太高，學生做不到，但杜郎口中學課改以相信學生為基礎(chǔ)，給學生以自信，使我們值得學習的。改革課堂教學，相信學生是基礎(chǔ)。我們要從第一堂課開始，嘗試、完善。我們學也學了，認識也到位了，課堂教學要改，必須改，那就要求我們要付諸行動，古人云：水雷屯，君子以經(jīng)綸。改革課堂教學，改革創(chuàng)新是關(guān)鍵。新課程理念是“將課堂還給學生，讓課堂充滿藝術(shù)的生命活力”。這一模式使教師和學生達到了合作學習，相互提高的目的，師生享受導學的快樂，共同成長。杜郎口中學自主創(chuàng)新的“三三六”和“10+35”模式，不僅督促教師做好備課這一重要環(huán)節(jié)，更重要的是讓學生充分做好“預習”這一自主學習的第一步，只有精細的備課，才能游刃有余的掌控，正確無誤的反饋，精準有效的拔高。立足于學生個體的自我學習、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)，關(guān)注學生的情感、心靈，喚醒學生蟄伏的主體意識，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生思維的廣闊性、靈活性與獨特性，最終實現(xiàn)提升學生創(chuàng)新品質(zhì)的目標。素質(zhì)教育觀不排斥知識水平的提高，它不僅包括教學質(zhì)量，更重要的是教會學生做人、求知的能力，促使學生全面發(fā)展。思路新，完成摒棄“應(yīng)試教育”思想的一次嘗試與變革。我們在杜郎口中學的校園隨處可以看見“給我一次機會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長”的標語，讓學生“動”起來，把課堂還給學生，變學生被動為主動，充分體現(xiàn)他們的主體地位，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。其做法及經(jīng)驗讓我們受益匪淺，啟示頗多。第一篇：赴山東杜郎口中學考察學習的點滴體會赴山東杜郎口中學考察學習的的點滴體會千陽縣教育體育局張帆為進一步深化教學改革，提高教育質(zhì)量，推進我縣教育事業(yè)跨越發(fā)展，8月7日至14日，縣局組織我們赴山東杜郎口中學、昌樂二中等全國名校進行了學習考察。通過實地走訪、察看、聽報告，我親眼目睹了兩校在教學改革方面所取得的矚目成就，深切感受山東教育發(fā)展的強勁勢頭，深刻體會到教學改革是一場勢在必行的教育變革。一、經(jīng)驗體會理念新,完成顛覆傳統(tǒng)教學常規(guī)的一次改革與創(chuàng)新。變苦學為樂學，變樂學為會學，變會學為愿學，這就是杜郎口中學的教學新觀念。思路決定出路。杜郎口中學真正走上了素質(zhì)教育的路子，以“關(guān)注全體學生的生存能力，關(guān)注全體學生的生存狀態(tài)，關(guān)注全體學生的生命價值 ”的教學思路，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習能力，達到知識和能力的共同進步，課堂效果明顯，生存能力得以培養(yǎng)。模式新，完成課堂教學師生融合的一次快樂與成長。學生做好預習，方能交流互動，積極展示。二、幾點啟示改革課堂教學，轉(zhuǎn)變觀念是前提。但反思我們自己在實施過程中總是擔心學生的自我學習能力，不能放心的將課堂交給學生，基本上還是老師唱主角，說得多，學生動得少，作為教育管理者必須轉(zhuǎn)變觀念，讓學生當演員，極致發(fā)揮潛能，教師當導演，適時掌控引導，杜郎口中學的教學理念給我們做了很好的示范。杜郎口中學的教學模式營造了以學生自學為主，以學生為主體的課堂。意思就是說萬事開頭難，君子需要克服種種困難，最終成就大事。當然要完全達到杜郎口中學的水平是不可能的，也不能死搬硬套，根據(jù)我們的實際情況，借鑒經(jīng)驗，改革創(chuàng)新自己的課改模式，逐步完善，以便達到高效課堂的效果。充分相信學生的能力是課改的的基礎(chǔ)。責子十過，莫如獎子一長。三、今后設(shè)想更新觀念抓教改，切實提高教育質(zhì)量。教育事業(yè)的發(fā)展，特別是課堂教學改革，其關(guān)鍵是觀念要更新。強化措施抓創(chuàng)建，努力完成目標任務(wù)。精細化管理學校，在校園文化建設(shè)、高效課堂教學方面，積極參與指導，打造一批教改名校、文化名校、特色名校。落實責任抓安全，全力確保校園平安。督促各校堅持開展安全教育和各類應(yīng)急預案演練，定期開展矛盾糾紛、管制刀具及違禁物品排查收繳活動。杜郎口中學的老師讓我們欽佩、崇敬之余，更多的是為他們那種探索創(chuàng)新、開先進教改之河的精神而感動。追其根源，仍是教師沒有把學生真正放手，沒有讓學生真正發(fā)揮他們主體作用