給教師的建議讀后感大全-展示頁
2024-11-19 03:13本頁面
【正文】 深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了教育的真諦，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，仍有著重要的意義。蘇霍姆林斯基說，在學(xué)生對待知識的態(tài)度上，最令人感到苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動無衷的精神狀態(tài)。當(dāng)然，在我們的教學(xué)過程中，有些“你自己的學(xué)生”，這些學(xué)生都是對你這門學(xué)科特別感興趣的學(xué)生，以至于他們可能因為喜愛這門學(xué)科而會把這門學(xué)科當(dāng)成自己將來從事研究的方向。在這里，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他希望你去爭取自己學(xué)生的思想和心靈，跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來一番競賽。我們也可以從圖書、報紙的種種事實可以看到，一個人最終的研究或發(fā)展方向，都可能與他小時候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。”書中第二十二條講到“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”。確實，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識的儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要促使他們在每一節(jié)課上在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。蘇霍姆林斯基曾提到對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前看看他們有什么困難，提出專門為他們準備的習(xí)題。蘇霍姆林斯基這樣的教育為她今后的一生打下了扎實的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基也從來沒有給她補過課。他和我常認定的笨學(xué)生非常相似，我平時對這樣的學(xué)生往往采用補課的方式，使他們掌握該掌握的知識，傍晚留下來反復(fù)地給他講解、背誦直到她“懂了、會背”為止。但讀了這本書后，我的觀念轉(zhuǎn)變了，從心底里認可了“后進生是可以轉(zhuǎn)變的”這個道理，只是認為操作起來還是會相當(dāng)困難。對后進生我一直認為這是屬于智力問題，是先天因素造成的。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，讀完后有豁然開朗的感覺。第一篇：給教師的建議 讀后感（大全）《給教師的建議》讀后感四南 朱思曄利用工作之余，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讀完此書發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說絲毫不顯過時。本書一開始就提出了值得教師深思的問題:“為什么在一年級就開始出現(xiàn)落伍的考試不及格的學(xué)生，而到了二三年級甚至有落伍得無可救藥的學(xué)生呢？是這些學(xué)生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因？”因為班上也有此類的問題學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思:作為教育者我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個學(xué)生？學(xué)生再幼稚也有他個人的思想和情操，有他獨特的思維和心靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后進生。無論是誰，無論用什么方法教育都是無濟于事的。書中的那個“費加”給我的印象特別深刻。而蘇霍姆林斯基卻不這樣做，他給她編了一本特別的習(xí)題集——《給思想不集中的兒童的習(xí)題集》，給她搜集了一套供她閱讀的書籍，都是關(guān)于智力訓(xùn)練的。后來，費加的學(xué)業(yè)成績趕上來了，并成了一名高度熟練的機床調(diào)整技師。我也從中得到啟發(fā)，對費加這樣的孩子，我們要注重訓(xùn)煉他們的思維，發(fā)展智力，為他們今后的不斷學(xué)習(xí)提供動力。對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不能要他們光聽別的學(xué)生流利地回答記黑板上的內(nèi)容而要設(shè)法使他們獨立思考，因為思考的過程已經(jīng)包含對知識因素的利用。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。在蘇霍姆林斯基看來，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。是啊，作為老師，最希望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科，只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)才可能學(xué)好！如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？它所需要的條件太多了，教師靠高尚的人品，積極的智慧，高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，自然會愛烏及屋，從而喜歡了你教的這門學(xué)科。在我們的教學(xué)中，總能看到這樣的情景，上課
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