正文內(nèi)容

北京版數(shù)學(xué)六年級下冊統(tǒng)計(jì)與可能性-展示頁

2024-12-25 17:14本頁面

　　

【正文】與可能性比賽規(guī)則：每人輪流摸一次球，哪個(gè)隊(duì)摸到的綠球次數(shù)多就取勝。注意：每次摸之前把球先攪動(dòng)幾下。每次涂一個(gè)方塊做記錄。，組長涂一個(gè)方格做記錄。活動(dòng)要求：（ 1）在小正方體上分別寫上“ 1”“ 2”“ 3”，其中四個(gè)面寫同一個(gè)數(shù)字。

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

高考資料相關(guān)推薦

西師版數(shù)學(xué)六年級上冊可能性-展示頁

【摘要】執(zhí)教：麗群小學(xué)張雄你認(rèn)為拋硬幣決定誰先開球公平嗎？出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性是相同的，都是。12例題1：袋中有3個(gè)相同的球，分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3，小剛從袋中任意摸出1個(gè)，可能是幾號球呢？想一想：（1）、摸出每個(gè)球的可能性相同不相同？（2）、摸出每個(gè)球的可能性是多

2025-01-16 08:04

六年級下冊可能性說課稿-展示頁

【摘要】六年級下冊《可能性》說課稿說教材《可能性》是北師大版六年級下冊總復(fù)習(xí)中的一節(jié)內(nèi)容，是“統(tǒng)計(jì)與概率”中的一部分?？赡苄缘某醪街R在四、五年級已經(jīng)學(xué)過，這為本課的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作...

2024-12-03 22:22

北京版數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計(jì)與可能性課件-展示頁

【摘要】統(tǒng)計(jì)與可能性北京版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?：經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性與數(shù)量多少有關(guān)。?：培養(yǎng)大家通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測與推理的能力；并能列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。?、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中事件發(fā)生的不確定性。在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和能力。比賽規(guī)則：

2024-12-25 18:06

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊可能性總復(fù)習(xí)-展示頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。，進(jìn)一步體會(huì)游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲的規(guī)則是否公平，能設(shè)計(jì)簡單的公平游戲規(guī)則。，進(jìn)一步體會(huì)可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機(jī)性；培養(yǎng)簡單推理的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從(

2024-12-24 20:11

蘇教版六年級下冊可能性復(fù)習(xí)課件-展示頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)?，簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小的要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。?過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，提高用數(shù)表達(dá)信息的能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。第1袋第2袋第3袋第4袋公平不公平公平公平摸到紅球的可能性是21摸到黃球的可能性是21摸到紅

2024-12-17 01:31

北京版數(shù)學(xué)三年級上冊統(tǒng)計(jì)與可能性-展示頁

【摘要】北京版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)用“正”字的方法記錄整理數(shù)據(jù)。，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性是相等的。方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。01234567891011

2024-12-24 23:13

六年級數(shù)學(xué)可能性的練習(xí)-展示頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中，簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小的要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。2、通過練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，提高用數(shù)表達(dá)信息的能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。把下面的數(shù)字卡片打亂順序反扣在桌上，從中任意摸一張。

2024-11-19 00:53

可能性蘇教版六年級上冊-展示頁

【摘要】可能性合肥市安居苑小學(xué)彭玉彬在成長的道路上，今天的你，又有了什么收獲？——用分?jǐn)?shù)表示可能性

2024-12-25 17:16

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊課件可能性總復(fù)習(xí)-展示頁

【摘要】六都寨鎮(zhèn)中心小學(xué)趙愛蓮從()號口袋中摸出的一定是紅球；從()號口袋中摸出的一定是綠球；從()號口袋中摸出的可能是紅球，也有可能是綠球。①②③或④確定與不確定確定不確定從③號口袋中摸到紅球的可能性是()，

2025-01-16 06:57

北京版數(shù)學(xué)五上統(tǒng)計(jì)與可能性課件-展示頁

【摘要】北京版五年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性，同學(xué)們要結(jié)合日常生活中的實(shí)例理解可能性的大小都和什么因素有關(guān)，能夠判斷一個(gè)事件發(fā)生的可能性是大還是小。學(xué)校要舉行足球比賽，你認(rèn)為拋硬幣決定誰開球公平嗎？拋30次硬幣，看看會(huì)有幾次正面，幾次反面。12345678910111213

2024-12-11 02:39

六年級數(shù)學(xué)課件-可能性復(fù)習(xí)-展示頁

【摘要】第九章可能性復(fù)習(xí)幸運(yùn)第一關(guān):請?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是哪一類事件?④②①③⑤一天,小明來到南極旅游,①太陽每天都從西邊出來,他想②找個(gè)愛摩斯基向?qū)ド钟^光,剛出帳篷,③遇上了秦始皇,跟他說”Howdoyoudo?”在路上,④他看到滿地的白雪,十分壯觀.忽然,⑤這些

2025-05-03 09:21

西師大版六年級上冊可能性課件-展示頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)?，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。?2.感受事件發(fā)生的可能性是有大小的，知道可以用一個(gè)數(shù)來表示可能性的大小。?。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€(gè)比較大哪個(gè)比較?。恐羔樦冈诰G顏色的可能性大，紅顏色可能性小這是因?yàn)榫G顏色多，紅顏色少！旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針停留在哪種顏色的

2024-12-16 20:59

六年級數(shù)學(xué)可能性教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁

【摘要】六年級數(shù)學(xué)《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo) 1、通過活動(dòng)讓學(xué)生再次感受事件發(fā)生的可能性特點(diǎn)。 2、學(xué)生會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，能運(yùn)用相關(guān)知識判斷游戲規(guī)則是否公平并自己...

2024-12-06 05:36

北京版數(shù)學(xué)三上統(tǒng)計(jì)與可能性課件-展示頁

2024-12-11 02:39

六年級數(shù)學(xué)下冊_可能性總復(fù)習(xí)教案_蘇教版-展示頁

【摘要】第一篇：六年級數(shù)學(xué)下冊_可能性總復(fù)習(xí)教案_蘇教版可能性總復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容第116頁“整理與反思”，“練習(xí)與實(shí)踐”的第1--5題。一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)事件...

2024-11-04 17:26